聚焦数学核心素养—常利数学工作室单元说课展示

齐梦娇

2021年11月26日，常利数学工作室举办了线上“大单元说课”活动。参加单元说课的有5位教师，分别是西石桥小学刘红芳老师，樊庄小学刘茜老师，北邓村小学祖秀云老师，蒋庄小学齐梦娇老师，北阎庄小学王爱老师。 　　会前，常利老师对本活动进行了简单的介绍。大单元教学是落实数学素养的重要方式，是在数学知识内容基础之上的一种重新架构。 　　接下来是齐梦娇老师带来的《多边形的面积》大单元说课。齐老师从单元学习主题、单元学习目标、单元学习活动和持续性评价四方面展开。让我们意识到多边形的面积以度量为核心，面积的度量就是单位面积的累加。 　　紧接着刘红芳老师分享的是《多边形的面积》单元整合说课。刘老师从说教材、说目标、说重点难点、说教法、说学情、说学法六个方面展示说课。课例分享阶段，刘老师以自己所带的班级为抓手，切身实践，为我们呈现了不一样的说课展示。 　　然后是刘茜老师带来的《基于运算能力核心素养的“小数除法”单元整合》说课。刘老师从设计思想、主题解读、学情分析、单元目标、学习活动、案例分享六方面进行了解读。小数是十进分数的特殊表现形式，小数除法的算理是对计数单位的细分。 　　接下来分享的是王爱老师的《三位数乘两位数》单元整合教学说课。王老师从领域主题单元结构、教材内容前后联系及结构分析、自然单元整体构架、单元教学目标四方面展开。最后王老师还分享了四个课时的关键架构，让我们系统的感知到了王老师的精心设计。学生经历了知识的形成过程，理解算理，掌握算法并能解决实际问题。 　　最后是祖秀云老师带来《平行四边形与梯形》说课设计展示。祖老师从领域主题单元结构、单元教材分析、自然单元整体构架、课时教学设计四方面展开。祖老师在整体分析基础上，大胆整合课时内容，将知识点变成知识串，有利于学生理解和掌握。 　　最后，常老师对本次活动进行了总结。大单元教学是建立在对课程标准、教材分析和基本学情等系统分析之下的单元规划和课时设计。教师要逆向设计，整体设计。确定主题，明确目标，在单元目标基础上，再设立课时目标。同时教师要对不同版本的教材有所把握，进行横向梳理和纵向梳理。大单元教学聚焦的是数学核心内容，是用少量主题的深度覆盖去替换对所有主题的表面覆盖，是从“知识覆盖”走向“观念统领”。