<p class="ql-block">——广东省骨干教师能力研修班第二组跟岗学习</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 冬日渐寒，但抵不住广东省骨干教师高级研修班47名学员学习的热情。第二组学员为期五天的跟岗学习，在期待中终于踏着广东第二次强冷气来啦！</p> 参访校园 <p class="ql-block"> 广州市幼儿师范学校附属海珠幼儿园，始创于1912年百年的历程，一个以师幼为本的“四为”管理模式，让幼儿园的教师综合素质，专业发展在爱、和、敬、远中得到传承。</p> 深度了解园所 <p class="ql-block"> 在吴园长的介绍下，我们了解到他们以实例进行园本教研，依据＂本园＂的文化背景，人文特点，围绕一个中心，握住三个法宝，运用四个策略，去发现问题，认识问题，解决问题，提升能力。</p> 课程分享，研讨交流 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”美景园区幼儿园的老师们用绘本故事将我们带入另一个童话故事王国，在她们的王国里我们感受到师幼在活动中的各种有趣的故事。</p> 认识问题 <p class="ql-block" style="text-align:center;">发掘教师内心教育观念的矛盾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">发掘教师教育行为与观念的失衡点</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">发掘教师在学习模仿中的内化点</p> 提升能力 <p class="ql-block"> 共读一本好书，不仅启发所有人的思考，更多的感悟是每个人的成长阶段，感悟不同阶段的性格，感悟工作中成长的自己。</p> <p class="ql-block"> 在养育孩子过程中，父母如果不是鼓励孩子做最好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。</p> <p class="ql-block"> 万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。本追求第一，却不知道万物有时，万物有序。</p> <p class="ql-block"> 我们的孩子，何尝不是一颗千年莲花的种子？对他灿烂盛开的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？</p> 跟岗交流手拉手 <p class="ql-block"> 学员们根据分组安排，早早来到指定班级观看孩子们的一日活动，看着孩子们丰富多彩的活动学员们也参与到活动中，在参与中带着问题与当班老师现场交流互动。</p> <p class="ql-block"> 为期五天的跟岗交流，大家相互学习、交流思想、为今后的工作中提供了一个很好学习借鉴。大家认真好学的态度，幼儿园在常态的教研中让我们感触很深，期待各位学员回到自己的岗位中能学以致用，取长补短。</p>