青春是一抹靓丽

梦千尘

——记正蓝旗直属第一小学教学新秀课堂风采大赛 想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线 　　11月22日至26日，正蓝旗直属第一小学青年教师课堂教学竞赛如期而至。语文、数学、道德与法治、英语四个学科的11位青年教师参加了本次竞赛，活动以课堂教学、说课、教学研讨三个版块开展。教研员李亚萍、姜伟华、刘欣和学校校委会成员、学科组长担任比赛评委。 青春赛场 吴燕老师 “奉献是一腔热忱。”在吴燕老师的课堂上点点滴滴渗透着老师对学科的热爱，对学生的关心。学生的课前活动展示有模有样，落落大方，学生完成任务提示的诗文互对自然流畅，课堂上师生交流的温情流露，加以老师不失时机对学生的赏识、鼓励，这些都体现着吴燕老师对学生的尊重，课堂上民主平等的师生交流，正是老师教育思想的具体表现。 刘慧慧老师 “课堂孩子作主”。这节课难度很大，学生基础又相对薄弱，刘老师敢于迎难而上，这本身就是青年教师敢于担当的表现。课堂教学中，老师让学生亲自经历推理、想象、实践、提炼、总结、运用的学习过程，把数与形这种教育思想根植于学生心中，保证学生学习时间，这是教师对教育最应该保有的信念。虽然课堂出现课件打不开的突发状况，但是刘老师的教学并未因此而打折，准备充分，心中有课，才能处变不惊。 梁党生老师 “把压力转化为动力。”本学期梁老师在不间断的听课、磨课中经历了职场新人不可避免的来自学科教学、家长期待、个人成长的压力。在这节课中，老师结合教学内容，组织学生在充分的学习时间中思考、探究、交流、总结，通过有效的学习活动，训练了学生的数学思维，丰富了学生的学习体验。及时的鼓励、评价，给学生肯定也体现出教师对学生积极性的关注。 张永臻老师 “头脑风暴任我行。”在这一节课，我们看到了学生饱满的学习热情，积极的学习风貌，自如的读写表达。想学生之所想，符合学生年龄特点，身心规律的教学活动的设计，丰富多彩的学习形式，让学生忘乎所以沉浸在课堂中，享受学习，享受英语。娱乐的课堂让我们看到一个年轻老师对学科课程、教材编排、学情了解、学法延伸的综合能力，而构建这一切的是老师寓教于乐的开放教育思想。思想引领方向，这样的教学，学生生发对这个学科热爱，对学生终生的发展和影响，不言而喻。 王丽娜老师： “没有耐心就没有育人。”作为一个刚上讲台三个月的青年教师，课堂上王老师对学生细致入微地讲解，充满期待的倾听，真情自然的鼓励，都体现出教师这个职业的素养。爱心，耐心，是课堂教学中隐含的资源，这种资源，往往会对学生产生更为深远的影响。 张晓莹老师： “进入我的节奏。”张老师的课堂各环节设置紧凑、多样。在课堂教学中，由于老师的讲课节奏比较快，又加以学生感兴趣的活动，课堂时效很高。学生必须要注意力高度集中，对于学生的听课调动很有方法。基于学情的教学设计，在游戏中学习知识，学习表达，学会交流。教师在课堂上干脆利落，有效利用了学习时间。 包磊老师： “多问一个为什么。”包老师善于挖掘学生资源，在课堂教学中紧紧围绕学生组织数学探究，及进抓住学生发现的数学信息引发质疑，让学生想办法解决问题，再追问背后的缘由，一次次的追问过程就是立足学生学习实际建构数学模型的过程，整节课思路清晰，主线贯穿教学各环节，以“一份量”统领教学，教师一次次把问题抛给学生，充分调动学生学习的主动性，顺学而导，是看似无为之后的教育智慧。也真正体现出了教育为学生服务的“归一”境界。 赵慧娟老师： “认同是最好的教育。”这一节课完全体现了《道德与法治》这一学科的育人功能。教学中有国家法律法规的渗透，有文字发展历史的演变，有不同民族文化的交融，有自己民族自豪感的认同和传承。正如赵老师所说的“我希望关注更多的学生”这正是我们教育中最为珍贵之处。让浓郁悠久的中华民族文化在教学中得以弘扬发展，教学处处体现了立德树人的教育思想：认真书写的习惯、坚持不懈的意志品质，说课中引用的国家领导对思政课教师的要求，都让我们看到作一个好老师，要关注最新国情，时情，学情。 杨金霞老师 “链接已知，走向未知。”杨老师从学生熟悉的李白《赠汪伦》《古朗月行》等古诗导入，简单了解诗人，再走进诗人作品。在学习古诗的过程中落实低年级识字写字的目标，也关注到单元的语文要素，引导学生想象说话：“不敢高声语，恐惊。”既是是对想象力的训练，又能发散学生思维。学习“危楼高百尺”，引出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“欲穷千里目，更上一层楼。”这样的设计，注重拓展学生词语、诗句的积累。 贺瑛老师 “最美的声音是琅琅书声。”这节课是语文学科中最该有的样子，美文美读。这节课中老师结合文本设置了多种朗读方法来进行设计：自由读、师生合作读、男女生合作读、指名读、个性感情朗读。在不断的朗读中学会一些识字方法，学会对诗句的理解感悟，对标点符号形、意的了解，还体现出文中美好情感的渗透。作为一年级同学，贺老师更关注学生习惯的养成：教学中指令简短明确，每次读文一个要求，学生更容易完成。“我说明白了吗”，这不仅是教师对学习要求的布置，还是教学心中有学生的教育情怀。 李艳丽老师 “教材无非是个例子。”李老师的教学设计关注教材中的单元任务，涵养了课后的问题，通过学习单引导学生梳理信息，通过提取、归纳的方法来学习文本。这节课的前半部分通过学生的展示、师生交流、板书学习方法、交流收集作者的资料是一个很好的导引，能帮助学生快速走进文本。在学生自主学习中，老师能结合本册的“读书要有一定速度”的要求指导学生默读。关联教材学法延伸，是高年级重要的教学举措。 专业视角 李亚萍老师对本次活动的举办表示祝贺，她指出课堂教学中教师要关注学习过程，思考用什么方法、策略完成教学任务。本次活动，青年教师基本功扎实、专业素养高、富有教学机智、现代化应用能力强。她希望今后的课堂教学中，青年教师能及时反思教学中的问题，关注学生主体地位，评价语言更具体、丰富，创设师生平等对话的生命课堂。 姜伟华老师用“愉悦、自信、解析、磨砺”对本次活动进行了点评指导。他赞扬参赛教师呈现出严谨求实的治学风貌：精良的教案、学案设计，各具风格的课堂展示，“炉火纯青”的现代化手段运用功力。同时，对于今后如何提高课堂驾驭能力，如何在说课中关注教学过程中“为什么这样教”，教学反思对教师发展提升的重要性指明了方向。 刘欣老师说，这是一次欣慰的活动，她看到了新生的力量。赛课课例符合课标要求，并且对我校教师在说课环节中精准的教学反思给予了赞赏。刘老师也对青年教师提出了成长希望：课堂教学目标设置要具体，切实可行，要研读课标，钻研教材，了解学情，教学活动要为达成教学目标服务，把评价镶嵌在学习活动中，通过教学活动把教材和教学资源有机整合，以饱满的教学激情引领学生学习、成长。 领导寄语 　　党支部书记牛跃林：我用四个关键词“感谢成长归避坚持”总结本次活动。青年教师的专业成长，能助推学校发展，提升教育教学质量。感谢青年教师在本次比赛中的精彩表现，感谢三位教研员全程参与。青年教师要坚定成长信念，关注教学细节，归避影响课堂教学的因素，要有为教育事业长久服务的信心。 校长信利燕：“比在课上，赢在课下。”像准备比赛进行常态课教学，做好平时的教学准备，真正有机会竞赛课堂教学才会收放自如，行云流水。青年教师要善于学习，比赛结束之日，正是学习开始之时。要善于反思，在反思中成长，发展。 　　副校长赵丽娴：课堂教学目标要准确、具体、可检测。教师要有符合学科要求的板书、图示，要不断锤炼教学语言，把控教学时间。通过充分的准备达成课堂教学的目标要求。希望青年教师以积极阳光的风貌，规范的言行举止、职业的服饰来展示教师形象美。 热点瞭望 　　教导处、教科室、学科教研组长进行了课例点评。 活动感言 吴燕：通过此次讲课，我收获了以下几点心得:1、老师的指引要到位，不能说的过多代替了学生的想象和延伸；2、要提升课堂的操控性，使学生成为课堂的主体，让学生成为学习的主人；3、结合昨天牛明老师的教学设计讲座，我意识到要上好一节课首先要把教学架构做好，没有好的、新的设计无非是纸上谈兵、浅尝辄止，所以还是要认真钻研教材，为每一步“预设”打好基础。总而言之，在今后的教学中要多学习、多交流，努力完善每一节课。 梁党生：首先，感谢学校举办本次活动，让我有机会展现自我，虽然在本次活动中自我感觉良好，但是我会戒骄戒躁，改正自身的不足之处，多向前辈老师学习，争取更上一层楼。 张永臻：首先感谢学校给予这次十分宝贵的机会，让我能与各位优秀的年轻教师切磋交流，从整个选课构思备课到讲课，说课的环节，个人最大的感受就是痛并快乐着，过程煎熬，但收获颇丰，教学不能闭门造车，这次活动让我充分看到了自己的不足，也看到了其他老师教学中的优点，学科是相通的老师们丰富的教学活动新颖的教学方式，让我受益匪浅，希望今后有更多的机会磨炼自己，向大家学习，最后感谢各位前辈的批评指正。 王丽娜：通过此次的比赛，从中学到很多，在教学中学习，对学情的了解不到位是我对本次活动的最大感触，在教学方面我还有更多进步的空间，面对比赛我是不足的，也非常感谢各位老师对我的评价与指导，面对比赛也是紧张的，但作为新青年教师，我一定会总结经验教训，不断提高自身素质与能力。 张晓莹：通过这次比赛我有以下几点收获心得：1、“走出去”走进优秀教师的课堂，学习宝贵的经验；“请进来”，请领导和同学科的教师走进自己的课堂，多提宝贵的意见。2、备课不仅仅是备教材，更要备学生，一堂好课更重要的是了解学生的综合情况。3、通过这次赛课，我发现了自己的许多不足之处。总之，比赛讲课这样的形式，重要的不是结果而是享受过程和获得。 包磊：首先本次比赛自己收获了些许的信心，虽然自己是年轻人，但是绝对不能妄自菲薄，有了压力，才能让自己有动力，把压力转化成动力，才能让自己更好的进步。再次，本次比赛让我积累了很多经验，这些宝贵的经验需要慢慢消化，最终转成自己的教学方法，要想进步，就不应该怕累，要动起来，勤一点，学无止境。 赵慧娟：感谢学校给予青年教师学习成长的舞台，同台竞技，百花齐放，百家争鸣。通过本次竞赛，更加坚定了继续做好“社会主义核心价值观”和“中华优秀传统文化”传承者的坚定信心。 杨金霞：在这段准备比赛的时间里，总是心里惦记着，脑子里想着，在备课时，自己的思路与同年级老师观点不一致时，心乱如麻。经历试课以后的豁然开朗，站在讲台时，一切都释然了，活动结束自己一身轻松。从活动中，收获了一份属于自己的东西，这也是自己讲课获取的一种提高，一种进步。这不止是一次结束，而是新的开始。不是因为看到希望才坚持，而是坚持就能看到希望。 贺瑛：这次学校组织的教学比赛，我老老实实备课、认认真真的准备，于是研读文本、查资料、做课件、出学案、准备说课，同组老师帮我磨课、提意见、修改教案。虽然很辛苦但是也经历了成长。下次再经历这样的比赛时会更游刃有余。讲完课之后，我松了一口气，对自己这一阶段的教学也进行了反思：首先，自己对课堂的操纵性太强，没有考虑到学生的主体地位。其次,在教学设计上太过于精细没有给学生自己探索的机会。扎实的教学基本功，需要日积月累不断提高。通过这次比赛，我明确了自己以后的发展方向，不断加强基本功训练，提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师。 李艳丽：首先感谢学校提供这次比赛机会跟大家学习，本次比赛中我学到了很多，赛前准备确实是一个磨砺人的过程，虽然过程有些难熬，但对自己来说也是一种磨炼，今后在我的语文教学中将会更加认真的备课，认真研读，将学生作为教学主体。