线上线下巧衔接交流研讨凝共识——伊宁市第七小学线上线下教学衔接融合交流分享会

轻舞飞扬

十一月，携一缕冬阳款款而来，洋溢着笑脸，灿烂着每一朵花儿，用希望的手叩响了沉睡的天空。 　　乘着冬日的暖风，终于迎来了复课复学的好消息。在等待复课复学的日子里，学校领导班子带领全体教师未雨绸缪抓教研。 精心准备，线上教学别样精彩 　　“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。师生期盼的复课复学已拉开序幕，老师们回到了阔别四十多天的校园，一边紧锣密鼓地为复课复学做好各项准备工作，一边在学校开展线上教学工作，确保疫情防控、教学两不误。 未雨绸缪，顶层设计促引领 　　翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。为有效提高学校复课复学后的课堂教学效率，加强线上与线下教学活动的无缝衔接，学校领导未雨绸缪，带领部门中层提前谋划。 　　线上教学，学生无论知识方面还是学习态度方面，都遗留下来了许多问题。线上教学和线下教学之间如何有效过渡？学校，教务处，教研室，学科组，教师需要做些什么，具体怎么做？针对这些问题，刘书记专门组织校领导班子、教务处、教研室进行交流，从学校整体发展层面给予指导，做到部门提前理清思路。有了顶层设计的指导，教务处，教研室更加明确了工作思路，以达到事半功倍的效果。 扎根教研，探究筹谋展芳华 　　最美人间校园情，复学模式次第开。为了开学后更好地进行“线下”与“线上”教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，科学规划线下课堂，精心谋划,精准教学，扎实有序推进开学后的教学活动。11月25日，我校语文，数学，英语学科开展了线上线下教学衔接交流研讨活动。学校领导班子深入各学科组，聆听老师们的收获、困惑和进一步的计划，指导学科组以更有效的方式做好线上线下教学衔接，谋划好全面复课复学后的教学工作。 　　学校党支部刘书记深入数学学科组，带老师们一起分析现状，筹谋数学学科的发展。 　　校长阿依努尔和副校长秦雪深入语文学科组，聆听语文组的老师分享自己线上教学的收获和遇到的困难，谋划了下一步的教学目标和任务。 　　党支部副书记张堰枋深入英语学科组，虽然只有四名英语教师，讨论依然热烈、高效。 利剑出鞘，整装待发再扬帆 　　“工欲善其事，必先利其器。”疫情阻挡了师生之间的面对面交流，却阻挡不了教师共同学习的步伐。“停课不停研”改变的是教研形式，不变的是七小教师们“只争朝夕，不负韶华”的追梦步伐。通过各学科教师间的交流与分享，老师心中的疑惑渐渐消散，关于线上线下教学如何更好地衔接融合的问题也渐渐明朗了起来。 探究研讨，发现亮点 　　“三人行必有我师焉”。线上教学促使教师主动学习信息技术。一部分信息技术水平较弱的教师也积极、虚心学习，计算机应用技术实现了大提升、大飞跃。交流中，涌现了许多好的经验和方法，如 WPS录播课，希沃白板，钉钉直播与云课堂的相辅相成等等。 诊断评估，查找问题 　　由于小学生自制力较差，自主学习能力还有待提高，每个学生对网课教学的接受程度的不同，一些学生在线下课堂都不会认真听讲，在线上课堂上更加难以管束和监控。线上学习的效果和质量难以保证。 摸底检测，查漏补缺 　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。复课复学后教师首先要对学生有摸底检测的过程，要彻底地掌握学情，才能更好的实施线下教学。学校组织综合性摸底检测，掌握全班学生线上学习的共性问题、个性问题；或分项诊断，结合学过的知识点逐项突破，更精准地找出漏洞。 分层教学，对症下药 　　线上教学的弊端就是不能及时掌握学生的学习状态，跟学生的互动较为困难；复课复学后，教师要改变线上教学“输入”的方式，在课堂上充分体现学生的自主能动性，以有效问题为突破口，引导学生自主思考、自主学习，留出师生互动、生生互动的时间；在课堂训练、作业布置上也要突出“分层原则”，做到内容分层、练习分层、辅导分层、反馈分层，让学生学习更自主，让学习效果更高效。 　　此次研讨活动，气氛热烈，开展得扎实有效，加强了交流学习，肯定了教师线上教学的成绩，指出了目前教学面临的问题，全方位地为教师指明了复学后衔接教学的方向，形成了行之有效的方法措施。 “梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。我们期待和亲爱的同学们在校园重聚，我们始终坚信我们能并肩携手，做好线上线下教学衔接的复课复学工作，待重回校园那天能谱出崭新的篇章。 活动策划：教研室图文编辑：秦雪稿件审核：刘海艳