“走向生本、感悟生命”校本教研活动圆满落幕

王普

为进一步深化课堂教学改革，转变教师教学观念，优化课堂教学结构，创新课堂教学策略，营造“生命、智慧、幸福、快乐”的课堂教学文化，体现“一切为了学生，高度尊重学生、真正以学生为主人”的生本教育理念。长春市九台区第八中学从2021年10月10日-11月25日开展了以“走向生本、感悟生命”为主题的生本课堂教学研讨活动。 　　“走向生本、感悟生命”教研活动第一步就是制定方案阶段，即9月末，发出倡议方案，采取全员参与、分层推进的原则。教龄3年以下教师人人上一堂生本教学汇报课，任期内的各级骨干教师必讲一节生本教学示范课，充分发挥骨干教师的示范引领作用，其他教师，可自愿上一堂生本教学研讨课，教学经验丰富的老教师，负责指导本组年轻教师的汇报课，然后共同参与备课、听课和评课，并认真填写评课记录表。争取人人能做事，人人有事做，人人有进步。 　　10月12日外语组两位新入职的成员孙琦老师和刘若喃老师开始了公开课展示。其后外语组组内进行评课，拉开了“走向生本、感悟生命”教研活动的大幕。孙琦和刘若喃老师都能结合本校具体学情，按照九台区教育局下发的课堂十大流程进行授课，有讲有练，重视提高学生英语理解与运用能力。 　　10月13日长春市骨干教师王普老师进行写作课型展示——《学习缩写》。王普老师思路清晰，前25分钟理论引导，后20分钟实战演练，思路清晰，方法归纳有实例，板书切中技法要点，学生当堂行文，师生精彩默契。 　　外语组九台区骨干教师赵双双老师和张洪雁老师以及青年教师邱月老师紧随其后进行了公开课展示。每个教学环节都能紧扣教学目标进行，讲解透彻，重点突出，让难点变得简单易懂。 　　接下来每周都有汇报展示课。新入职青年教师踊跃参与汇报展示，其他教师也毫不落后，以生为本，各显“神通”。 　　王葳良老师《新文化运动》、李思思老师《五四运动》拉开政史地组汇报展示课的帷幔。王葳良老师以复习“二次革命”导入新课，将新文化运动的背景以新旧文化对比形式，一一讲述，开始标志及内容，娓娓道来同时，关注学情。李思思老师小游戏及课堂练习，紧扣所讲，夯实基础，提示学生清晰明了的勾画教材。 　　王国霞老师《基因控制性状》、李梦家老师《种子的萌发》、王欣老师《多变的天气》，都能贴近学生生活实际，讲授新知。虚拟实验和实操实验都落实到位，学生积极参与，有效思考。 　　赵浩阳和辛东两位化学教师，公开课展示了“质量守恒定律”模块的头两节课内容，实验安排合理，全班同学都能参与实验情形之中。动手实验中，深刻理解质量守恒定律。 　　张晓晴老师的音乐律动《友谊地久天长》，整节课在老师和孩子们的欢声笑语中结束。张红军老师《篮球——行进间高手投篮》、刘正国老师《足球脚内侧传接球》，都给孩子们带来了不一样的体验，生动有趣，久久回味。 　　数学组杜馨老师《同类项》、张明明老师《锐角三角函数》、王振国老师《勾股定理》、张月老师《解直角三角形》，课上以学生的主动探究学习为基本活动形式，纵横联系学生已有知识和能力进行迁移，化难为易，突破难点，突出重点，易于理解。 　　朱怡静、王春红、关日出、杨春宝四位物理老师，都能在课前根据学情对教材进行精心整合，合理的调整、充实与处理、科学安排、适度拓展，选择合理的教学方法，依据教材而又不拘泥教材。 　　长春市骨干教师董雪娟老师和姜南老师，在对教材进行科学整合的基础上，设计科学、合理的课堂前置学习任务。教学流程顺畅，各环节衔接自然，授课仪态大方，情感投入，语言感染力强，师生互动融洽。 　　马富华、王旭、刘佳娜老师本着“简单、根本、开放”的原则，最大限度地调动学生的自主探究学习积极性，课堂气氛轻松融洽，课堂取得了显著效果。 　　葛俊男老师和米兰老师，结合本班孩子的年龄特征、生活经验、情感体验，将活动理念渗透于教学环节中，使活动呈现的生动、有趣，氛围快乐而又活泼。 　　课堂上，老师们尽量克服了“一言堂”“满堂灌”，尽可能地给学生提供充足的学习时间，教师的角色能够进行准确定位，学生成了课堂的主人，回归了教学本位，上课教师教态自然，举止从容;教学语言规范、普通话标准、表述准确、言简意赅;板书设计科学合理，正确美观;驾驭课堂的能力较强，对课堂能收放自如，适时点拨。教师的教学基本功提升也是我校一直以来教师专业化培训的重点。同时，生本课堂教学，给学生提供了自主探究学习的空间，营造了交流、学习的氛围，搭建了尽情展示的舞台，学生思维能力得到提升，合作学习能力得到了锻炼，口语表达能力得到了展示，学生的综合能力在生本课堂，上得到全面提升。 　　此次生本课堂教学研讨活动，共上公开课31节，语文6节，数学4节，英语5节，美术1节，音乐1节，历史2节，地理1节，化学2节，物理4节，生物2节，体育2节，道德与法治1节，纵观各位教师的公开课，在生本理念的指导下，各有特色，各有千秋，生本课堂教学模式已基本形成。31节生本研讨课，匠心独具、精彩纷呈，既给我们提供了一顿丰盛的视觉大餐，又加快了教师专业化成长的进程。 　　此次生本课堂教学研讨活动，给老师们营造了更浓郁的教研氛围。利用每周业务学习时间，各教研组对本周的生本研讨课进行评课、评价，同事间就生本研讨中遇到的困惑，各抒己见、坦诚相见、群策群力、相互协调、共同促进、共同提高。把研讨的基本点放在课堂教学中教师所遇到的实际问题上，把着眼点放在生本理论与课堂实践的结合上，把切入点放在教师的教学方式和学生学习方式的转变上，把生长点放在教师自我成长和学生能力提升上。从教学目标、教材处理、前置研究、教学模式、教师基本功、能力培养等方面，对教师的研讨课进行全面的总结，肯定整个活动期间取得的成绩，同时找出存在的不足，确定今后的努力方向。 　　在整个活动期间，还是有个别教师学习热情不够，参与听、评课不够积极，对生本教育理念还不能全面接受，还停留在老式的师本教学模式中，固执地坚持己见。在生本课堂展示中，有个别教师对生本理念的把握还有待提高，课堂细节的处理还存在一些问题。比如: 在教学中，个别教师还是不敢放手，不相信学生的学习能力; 对课标的理解还不够透彻，多媒体运用还不够娴熟;教学语言还不够规范，与课堂教学无关的语言还频频出现于课堂，讲得过多; 对课堂的生成处理不够，课堂教学缺乏机智; 小组建设还存在一些问题。对于公开课研讨活动，个别教师认识还不到位，认为这是摆样子，走形式，我们还要加强这方面的宣传和教育，开展教研活动的根本目的就是为了优化课堂教学结构，提升课堂教学质量。今后这类活动还要经常开展，切实提升教师教学能力，提高教育教学质量。 　　总之，本次我校开展的“走向生本、感悟生命”为主题的校本教研活动，在校领导正确领导下，在全体教师的积极参与下，取得了阶段性成果，实践了生本教育理论指导下的课堂教学，提高了课堂教学效率，为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。在今后的工作中，我们将不断总结经验，克服不足，强化细节，夯实基础，着力提高教师素质和教学实战能力，营造浓厚的学校教研氛围，推进学校教育教学工作向更高、更快、更强的方向发展。 编辑:王普撰稿:姜南王普