<p class="ql-block">音乐是情感的摇篮，音乐课更是传递美的课程。透过纯洁的童心，听着美妙的音乐，感受世界的美好。为了把美展示给每一位学生，让每一位学生都能感受到美，同时也为了更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，2021年11月25日上午第二节课，曹明英老师在音乐教室为我们带来了一节精彩的音乐课——《小螺号》。</p> <p class="ql-block">一首《Bingo》课前律动开启音乐课堂，用音乐课特有的方式问好，无论老师还是学生，都在轻松的音乐情境中合作，充分抓住学生现阶段的认知特点，极大的调动了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">课前导入环节，曹老师带来了一个精美的海螺，让学生观察并描述出海螺的形状、颜色、斑纹。同时还准备了一个能够吹出声音的小海螺，让学生们试着吹出美妙的音乐，顺势引出本堂课的主题歌曲--《小螺号》。</p> <p class="ql-block">初听歌曲环节，提问歌曲情绪和速度，以学生欣赏和思考为主，让学生积极主动地参与到课堂当中，通过学生“听”歌曲的感觉，培养学生的倾听能力和鉴赏能力。</p> <p class="ql-block">复听歌曲环节，学生学习到了D.C.（从头反复）和Fine（结束）的音乐记号，学生不仅学到了乐理知识，还充分得到音乐的快乐体验，让课堂充满着流动的音符。</p> <p class="ql-block">节奏律动环节，教师运用奥尔夫声势律动法带领学生有节奏的朗读歌词，用清晰的咬字讲解本节课的难点“四十六节奏型”，多次反复带领朗读，帮助学生在律动中学会难点节奏。</p> <p class="ql-block">学唱歌曲环节，教师弹出美妙的音符与学生互动交流，并在此过程中讲解歌曲重点“上滑音”的演唱方法，用琴声弹出“上滑音”的俏皮感，让学生一听就懂，一学就会。</p> <p class="ql-block">舞蹈创编环节，教师以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生自创手势舞，不少学生创编了许多有趣和欢快的手势舞，惹得听课老师都难掩脸上的笑容。</p> <p class="ql-block">评课环节</p><p class="ql-block">今天我们听了一堂生动有趣的音乐公开课，在这堂课上，曹老师有一个全方位的展示，教学环节衔接自然巧妙，学生随教师的引导，不知不觉的一步步进入音乐，兴趣盎然的感受音乐的魅力。本课的教学力求用音乐的语言，给学生一个完整的音乐形象，在学习歌曲的过程中处理感情，培养能力。</p><p class="ql-block">引用谢嘉幸教授的观点:“音乐要使学生易于接受，只有撞击他们的心灵，吸引他才能使他真正的进入音乐，参与音乐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">监制 饶武庚</p><p class="ql-block">审核 万国春</p><p class="ql-block">编辑 赖常娥</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 东乡区第六中学</p><p class="ql-block"> 2021年11月25日</p>