<font color="#ed2308">花，最美的姿态是绽放；人生，最美的姿态是学习。</font> 11 月底的鹭岛，依然温暖如春，和煦的冬日，略带寒意的海风，阻挡不了我们求知向学的热忱。在这美丽的鹭岛，福建省“十三五”第二批小学数学学科带头人第五阶段集中学习也拉开了帷幕。 11月26日上午，可亲可敬的陈文胜教授给我们带来了《新课标解读与课改新动向》的专题讲座。义务教育数学课程标准2021版马上就要颁布，陈教授的讲座结合新课标，分别从学业评价标准、课程性质、课程理念与设计思路、核心素养与课程目标、小学数学课程的变化趋势、学业质量等几方面展开，详细阐述了未来的小学数学课程与教学的改革，深入浅出地解读了最新修订的《义务教育数学课程标准》。 通过陈教授的讲座，大家对教育改革下的小学数学，到底应该学什么、怎么学有了更深的认识。我们明白了小学数学要学的不仅仅是知识点，在教学中要注重培养学生的数学核心素养，注重学生独立思考和应用数学思想和方法解决问题的能力的形成，我们对新课标指导下的小学数学研究的新热点有了全新的认识。 试题命制是教师的一项基本功。下午，来自厦门市思明区教师进修学校的吴伟华老师从一条线段的命题开始，给我们带来了《适度开放，分层评价，指导教学——小学数学开放题教育价值开放的思考》的专题讲座。吴老师风趣幽默，学识渊博，他从教育部评价体系出发，解释了“一机两翼”，阐述了什么是学业评价，吴老师以他大量的命题实践，结合理论，从一个个鲜活的实例给我们谈了怎么样命制一道真实、有效、能体现学生思维过程的习题。 他还以PISA样题为例，结合SOLO分类评价法，概括了学生开放结论表现的五个等级。吴老师精彩的讲座从思想理论上进行了高瞻远瞩的指导，并从实践操作上提供了切实可行的方法，使老师们受益匪浅，我们明白了分层分类对学生进行综合评价，不仅可以对学生不同水平的结果进行量化评分，而且有利于教师从得分中分析评价结果的不同层次，从而了解学情，进行分层指导。讲座结束，大家仍意犹未尽，期待吴老师下一次的指点迷津。 研修终有时，学习无止境，最好的学习，就是一路同行，聚力绽放，欣喜遇见，学有所获！让我们一起加油吧！ （龙岩地区学员报道）