<p class="ql-block"> 为了充分发挥教学名师、教学能手在减轻学生课业负担、实施“五项管理”中的示范引领作用，11月16日至26日，我校开展“五个一”名师引领示范课活动。 </p><p class="ql-block"> 活动前，校领导高度重视，积极筹备，我校名师积极准备，围绕课题精心设计，体现学生为本的教育理念，体现课堂革命创新，遵循学科规律，凸显学科特点、明确课时目标、突出重点难点，优选教学方法、追求教学过程最优化，提升课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 张妍老师讲授北师大版四年级数学上册《路程、时间与速度》，她对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不是简单地通过讲授教给学生。对教学内容分析处理恰当，教学层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。</p> <p class="ql-block"> 11月23日下午，市级教学能手韩向莹老师，执教了七年级上册郑振铎先生的《猫》。韩向莹老师首先从欣赏几组猫的活动图片，引入对课文第二课时学习。接着“读猫，说故事”“读人，悟真情”，并深入探究第三只猫之死原因。课堂上能坚持以“语言”为本，让学生在读中说，读中议，读中悟。最后在思维拓展训练中，理解文本所表达的人文主义思想。整节课，环节设计精巧，凸现了学生主体地位。</p> <p class="ql-block"> 杨琳老师讲授的是北师大版八年级上册第三章《轴对称与坐标变化》。课堂上， 杨老师运用新型多媒体技术鸿合i学交互式白板，体现了“以生为本”的教学理念，在轻松愉悦的氛围中，快乐学习。课程设计时，从“课前-课中-课后”，学生的学习并不仅仅局限于40分钟。利用汉乐府《江南》视频导入新颖，激发了学生的求知欲望；课堂中，大胆“放手”，让学生在独学、对学、群学的环境下探究新知，大胆的提出质疑并解决；在课堂小结时，让学生学会自我反思，从三个不同角度去说。课后欣赏了生活中图案，让学生去设计美丽图案，并从数学的角度去分析。整个课堂和学生一起学习的同时，渗透了数学数形结合和从特殊到一般的思想方法。</p> <p class="ql-block"> 顾莹老师讲授的是冀教版七年级《lesson13 Body Parts 》。整堂课学习氛围轻松快乐，思路清晰，环节紧凑重，难点突出，设计合理。老师提供了丰富的教学内容，创设丰富多彩的情景，在整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升，有创新和创意，能活用教材，注重学科融合，学生在唱唱跳跳中快乐的学习了身体部位，体验了拼图游戏和猜谜游戏的快乐。教师的课堂能充分扮演好组织者、引导者、合作者的角色给学生。新课程理念体现的特别突出。 </p> <p class="ql-block"> 高阿娟老师展示了一节题为《What's your favourite food》的文本课。本节课从学生喜欢的切水果游戏开始，学生的学习热情被点燃。师生开启了愉悦，轻松的学习之旅。文本设计包含了what's your favorite food/fruit拓展到color，animal，sport。整节课堂有师生互动，生生互动，小组讨论，个人展示等环节难度逐层递增。在学生已经掌握句型的情况下，尝试简单的写作，由老师的引导，示范，再到学生独立完成。最后让学生宣誓，不浪费粮食，共同执行光盘行动，让本节课达到高潮，完美收尾。</p> <p class="ql-block"> 课后，校领导现场进行评课，给予授课教师肯定，各教研组组织了教学反思、评课议课活动，授课老师们根据教学情况进行反思，其他教师各抒己见，联系自己的感受肯定了优点，也提出了自己的教学设想。一个人走的很快，但是一群人走得更远。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “双减”背景下的名师示范课活动，既是骨干教师教学技能与特色的展示，又为全体教师创造了学习与交流的平台，真正落实“课堂革命”。今后我校将继续落实“五个一”名师引领行动，让教育真正减负提质，促进我校中小学生健康快乐地成长。</p> <p class="ql-block">撰 稿 : 杨 琳</p><p class="ql-block">图 片 : 教务处</p><p class="ql-block">审 核 : 韦 琰</p>