<p> 为时两周的校本研讨课落下了帷幕，我校三到六年级共八位英语老师参与，亮点纷呈，收获满满。本次研讨课立足“双减”政策，以高效课堂为目标，充分利用信息技术与英语学科教学相融合，体现我校英语教学与时俱进，勇于实践的特色。</p> 评课议课 <p> 我们深知课后的及时梳理反思，及时总结反馈的重要性，上完研讨课，科组立即组织了以“信息技术赋能，共创高效课堂”为主题的评课议课教研活动。</p> <p> 评课议课活动分为自评和互评两部分，有针对性，省时高效。首先每位上课老师就自己的课，关注“信息技术”和“高效”两个关键词进行发言。然后互评的级组老师就自己所听到的课，在“信息技术”和“高效”基础上，关注课堂以下三个方面：1.教师活动2.学生表现及学习效果3.整节课的评价管理等进行评课议课。</p><p><br></p> <p> 林海英校长，林嫦慧副校长，潘玉杏主任全程聆听老师们的分享，细心做笔记，同时针对本次研讨课作出点评和提出建议。</p><p> 林海英校长提出在深度学习的课堂，如何将“教学内容”转化为适合学生学习的“教学资源”，搭建从“已知”到“未知”的支架和桥梁，确定课中老师要讲的“关键点”在哪里？怎样激发学生的“生长点”？等问题的分析和思考。</p><p> 林嫦慧副校长称赞英语组老师们的教研氛围浓厚，好学上进。同时指出未来教学信息技术与学科教学深度融合的重要性。</p><p> 潘玉杏主任对研讨课点评到位，肯定老师们的努力付出，对在“双减”政策下的减负提质教学提出建议，希望老师们利用信息技术，关注高效课堂。</p> 精彩回放 <p> 三年级: 唐东云老师和陈芳老师的上课内容和板书设计。</p> <p> 唐东云老师根据三年级的年龄特点设计教学，以激趣为主，巩固操练教学过程中巧妙地运用了绘本故事，大大提高了学生综合语言的表达能力，并很好地掌握了字母的规范书写以及它们在单词中的发音规律。</p><p> 陈芳老师利用希沃白板教学，教学设计新颖生动，针对性突破难点，突出重点，设计情景，绘本教学趣味性贴近学生生活，充分调动学生的学习自主性，积极性。教学思路清晰实在，扎实系统流畅。</p> <p> 四年级: 朱灵思老师和陈小红老师的上课内容和板书设计。</p> <p> 朱灵思老师的授课亮点有以下几点:</p><p> 1、把握学生的未知点，把已教学内容转化成教学资源，逐句渗透文本教学，突破教学难点，解决学生的未知点。</p><p> 2、用情境和驱动性的任务，让学生带着问题，进行分步的有意义的学习，理解文本内容，让学生体验知识的发现，通过自主学习，培养学生的阅读技能和技巧。</p><p> 3、通过观看多模态绘本故事，激发学生学习语言的兴趣，拓展新知，巩固旧知，同时进行了情感教育。</p><p> 陈小红老师为我们展示了一节精彩的绘本故事阅读课Mimi the Superhero。陈老师通过图片环游、有效问题的层层递进、丰富的肢体语言辅助、角色扮演的情境设置，让孩子们快乐地沉浸在绘本学习之中。</p><p> 陈老师还对绘本进行了深度挖掘，渗透了如何应对火灾的教育以及培养孩子们的正确价值观“超级英雄不是你是谁，而是你做了什么。”</p> <p> 五年级: 梁粤婷老师和麦王珊老师的上课内容和板书设计。</p> <p> 梁粤婷老师上的是词汇教学课，利用希沃软件制作课件，插入绘本视频，以机器人Robin为主线，引出新授词组，先说后写，辅以相应题目练习，扎实操练和运用所学词组。重难点突出，解决自然，拓展情感升华到位。</p><p> 麦王珊老师上的是一堂五年级的对话课。从这节课中可以看出，麦老师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力高，使整一节课神采飞扬。1、整节课的教学目标明确，教学思路非常清晰，过渡语自然流利。重难点巧妙地教学，环环相扣。教学活动扎实有效，从know me —know you—know your partner…师生之间的配合默契，营造了愉悦的学习氛围! 2、创设了语言运用的真实情景，与生活紧密联系。麦老师善于引导学生进行真实的语言交流，让学生运用语言来做事情。对话活动的设计具有层次性，先易后难。先个人说，然后是两人合作说，再小组合作说。让同学运用语言进行充沛地练习说，培养了学生的综合运用能力。</p> <p> 六年级: 蔡小耀老师和杨春霞老师的上课内容和板书设计。</p> <p> 蔡小耀老师上的阅读课中，利用了希沃白板来向学生展示新课内容。由于这课是阅读课，学生们会觉得沉闷和不感兴趣，但是希沃里面有很多很好用的功能，能帮助学生们更加直观地了解阅读文，并且可以利用希沃白板里的画笔进行划线或圈出关键字句。在这节阅读课中，借助信息技术的优势，利用文字的闪现、图形的变化、句型的变换等手段，可进行高密度的强化训练，学生从而对所学知识进行消化吸收，取得了一定的效果。</p><p> 杨春霞老师在教授本课时，教给了学生阅读的方法，采用任务型教学法，真正的体现了学生是主体，在教师层层递进的引导下，扎扎实实地完成了学习任务，达到了教学目标。在学生学习文本时候设计不同难度的问题，不仅鼓励学生大胆的使用英语，还为学生提供自主学习和直接交流的机会。</p> <p> 认真听课做笔记的领导和老师们!</p> 特色梳理 <p> 希沃白板的使用是本次研讨课一大特色。我校英语老师利用希沃白板制作课件，课堂操作娴熟，辅助教学功不可没。中低年级老师利用希沃白板里的游戏帮助解决重难点，同时寓教于乐，激趣有效。高年级段的老师利用希沃制作有趣的拖拉答案练习，让枯燥的做题充满了乐趣。老师们还充分发挥了希沃白板里的蒙尘，抠图，克隆，拖拽等功能制作了精美实用的课件，让人眼前一亮，极大提升课堂学习兴趣，高效完成教学任务。信息技术与学科教学的融合是实现高效课堂的一个重要因素。</p> <p> 在我市小英教研启航绘本阅读教学之际，我校英语老师们积极响应，摸索学习。陈小红老师敢为人先，勇于实践，在潘玉杏主任鼓励支持下，为老师们呈现了一堂精彩生动的绘本阅读教学研讨课，起了很好的示范带领作用。各年级老师也有意识地在课堂上渗透绘本阅读教学，在研讨课上相应利用信息技术插入绘本视频或绘本阅读材料，用以辅助教学。对于绘本阅读教学，我们还在起步摸索阶段，陈小红老师的实操范例犹如黑夜中的一束光，给了老师们一个方向，也带来了更深层的思考。我们将带着疑惑，反复打磨，继续摸索前进。</p> <p> 本次研讨课虽已告一段落，但我们的学习教研一直在路上，让我们继续携手同行，同研共进!</p> <p>策划：林海英</p><p>撰稿：梁粤婷</p><p>摄影 : 蔡小耀</p><p>审核：林嫦慧 潘玉杏</p>