提升课堂教学效率，发展师生核心素养——东村小学翻版课活动

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为了激发我校语文教师研究课堂教学的积极性，推动语文教学改革的整体均衡发展，帮助小学语文教师快速成长，2021年11月26日上午，我校开展翻版课堂教学展示活动，让我们一睹两位教师的语文课堂风采。 李文彦老师的语文课堂 　　少年强则中国强，李文彦老师给我们带来了精彩的一课，《少年中国说》。课堂上李文彦老师带领着学生们不仅学习到了少年中国与中国少年之间的联系，还带领学生们走进当时的创作背景，极大地激发了学生们的爱国热情。整堂课气氛活跃高涨，同学们更是表现积极，正如文章中所说，中国少年，前途似海，来日方长。 刘志军老师的语文课堂 　　刘志军老师给我们带来了《雾在哪里》一课，他的课堂采用“随文识字”的方法,借助语境,将识字与阅读融为一体。借助课题“雾在哪里”,引发问题“又淘气又顽皮的雾究竟来到了哪里?“淘气地”引导学生自读课文,初步感知课文内容。刘老师重朗读，让学生用自己的情感体验领悟作品的内涵,投入课堂,进入文本,放声朗读,大胆展示,真是让朗读走进学生的心里。学生乐于学,乐于思。 　　课后，语文教研组及校领导进行了交流研讨，针对两节课提出了宝贵的建议。教师在研讨中相互学习，共同提高。 　　教研组一致认为李文彦老师的这节课非常成功。阅读课文并配乐，有着良好的环境气氛渲染，引导学生形成正确的价值观，培养爱国精神，少年强则国强。建议可以在课文开头，深入讲解拓展背景知识，让学生更好地体会中国时代背景，深切感受课文内容，更加理解课堂内容。 　　教研组一致评价刘志军老师的课堂惟妙惟肖，竿头直上。巧识字，重朗读，以读为本，以读代讲，以读悟情，以读明理。建议评价形式要更加多样化，多调动课堂积极性，激发学生学习兴趣。课堂容量大时，节奏要更加紧凑，适合学生学习，并且在合适情节顺应教学环节随文识字。 　　这次翻版课活动，教师们广泛交流学习课堂教学的改革经验，深入探索有效教学的方法和手段，研讨统编教材教学手法，创新教学模式，提升教学质量，为我校语文教师提供了更多的参考和借鉴！