<p class="ql-block">学习故事——《乔治的恐龙》</p><p class="ql-block">观察对象:李雪菲 胡靖苒 武迪 </p><p class="ql-block"> 申钰瑶 户伊凝</p><p class="ql-block">观察时间:2021年11月22日</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">设计意图</b></p><p class="ql-block">新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——乔治的恐龙，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过涂色等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">观察实录</b></p><p class="ql-block">今天区域活动时，好几个小朋友都在美工区认真地涂色，我看了一圈，看到孩子们涂色很多地方留白，我就抓住菲菲的手帮她添了几下，修一修。“菲菲，你这个边上没有涂到，像老师这样按序从上往下涂，不要着急。”</p> <p class="ql-block">“颜色要均匀，不能留空白的地方”，我又走到身边对她说。她低下头去开始进行加工。过了一会儿，大部分的小朋友都画好了，我看见果果小朋友还在认真地涂着，我走过去一看，好多地方没有涂均匀，我正想帮她修改时，她很快捂住画纸，对我说：“老师，我自己来。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">识别分析</b></p><p class="ql-block">在幼儿艺术活动中，作为老师要认识到：感受、喜欢、大胆表现才是我们在艺术活动中应该追求的教育价值，我们的艺术教育活动不是以造就艺术家为最终目的的，艺术教育是通过艺术活动，提高幼儿对艺术的兴趣，培养幼儿的艺术审美创造力，发展幼儿智力，促进幼儿全面发展的艺术启蒙教育。儿童艺术活动更多的需要情绪、情感的支持。所以我们应该变过去的“要我画”为“我想画”“我能画”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">支持与策略</b></p><p class="ql-block">我们要做的是为幼儿提供自由表现的机会，支持幼儿大胆地表达和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。我们要做的是为幼儿提供自由表现的机会，支持幼儿大胆地表达和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">“哇”时刻</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">效果与反思</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">听到孩子的这番话后我开始认识到自己在教育上的一些失误，以后再组织活动时要把过去的“我帮你画”要变为“我想画”“我能画”。在给与宝贝们充分肯定后，尝试着做他们喜欢与创想，你会收获到意想不到的惊喜。</p>