自主游戏发现儿童--记坪上镇中心幼儿园户外自主游戏观摩活动

坪上镇中心幼儿园

为在全县进一步落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，2021年11月25日，新邵县教育局教育局教育股、教研室组织部分乡镇园长来我园观摩户外自主游戏。坪上镇教育督管办主任罗涛、幼教专干颜长初全程观摩指导。 坪上镇督管办接到通知后精心指导，我们转变理念： 从“教师让玩什么就玩什么” 到“孩子想玩什么就玩什么” 从固定区域、固定玩法到 弱化时空边界、打破条件限制 从不放心、不放手到游戏的 观察者、支持者、研究者 现场观摩看“门道” 外行看热闹，内行看门道，最真实的成果在“游戏现场”，现场看孩子们“玩”的怎么样！ 　　打破界限，我园设置各种活动区：搭建区、涂鸦区、沙水区、冒险区、感统区、投掷区、交通区、种植区、攀爬区，依循兴趣，追索问题，形成探究、反思和表达的习惯，为持续发展奠基。 独木桥、攀爬梯、攀爬架……这些看着“危险”的器械材料在孩子们的勇敢尝试下在老师的不断鼓励下孩子从胆战心惊、望而却步到四肢舒展、目不斜视、勇往直前为孩子们勇于克服困难、挑战自己点赞 　　通过活动幼儿可获得大肌肉动作发展，发展走、跑、跳、攀、爬等基本动作，动作的发展体现在动作的协调性、平衡性、力度、灵敏度等方面，能为幼儿的手眼协调能力、动作的灵巧性起到重要的作用。 游戏中，孩子们与同伴友爱、合作、冒险、投入、喜悦的状态，都呈现在她们天真烂漫的脸上，这种发自内心的喜悦与激动感染着观摩的每一位老师。 　　游戏结束，孩子们自主整理区域材料。 现场研讨促发展 在自主游戏中更容易看到最真实的幼儿。观察是课程的源泉，借助观察才能了解、理解和支持幼儿。观察是调整游戏环境与材料的重要依据，是教师教育理念重构的基本通道。孩子的自主权才能得到发展，才能在角色中充分地体现出主体性。 　　观摩活动后，老师们结合现场环境及幼儿游戏情况集体交流，从“我看到了幼儿的哪些学习与发展？材料的投放是否适宜？还有哪些不足之处需要改进？”三个问题进行研讨。 　　“学然后知不足，教然后知困”。每听必评、每评必反思，这是我们做教研的原则，在思想的碰撞中，擦出新理念的火花；在不断的反思中，走上成长的必由之路；在激烈的研讨中，总结出亮点与缺憾。 　　教研室幼教教研员刘彦辰最后做了专业引领，让我们继续探索践行安吉游戏精神！让我们的户外自主游戏真正成为孩子自己的游戏！ 通过此次“自主游戏，发现儿童”观摩活动，坪上镇中心幼儿园全体教师将继续用心解读儿童，从儿童视角出发，尊重孩子的游戏权利，珍视幼儿游戏的独特价值，发现儿童在游戏中的无限可能。真正做到“寓教”于环境，“还权”于幼儿，“赋能”于教师。我们会一直：保持对孩子的好奇，做孩子忠实的观察者！放弃教孩子的愿望，做孩子忠实的支持者！内心真正认同孩子，做孩子忠实的欣赏者！关注孩子游戏内容，做孩子忠实的引导者！撰稿：张玉琴图片：各班老师