东西联袂教研,共谱教育华章。

Hope

<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">  世上的万物都是上帝的造化,都很和诣,而月却不同,月有自己的性格,有阴晴圆缺,月的神韵风采就在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢?她的目的就是让黑夜不再可怕,给人们送去一片暖意,一片光明罢了!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  2021年11月26日天津八十中学支教教师袁利来我校,为我校教师示范八年级物理《透镜》课堂教学,袁老师教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历物理现象和知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  同时,我校教师王兰和袁老师进行了同课异构,两位老师用不同的方式诠释着自己对教材、课标的深刻理解和认识。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  当天下午3:30袁老师在四楼会议室做讲座,主题为《新课程背景下物理课堂教学及学困生转化的探讨》。为我校物理课堂教学再一次明确了方向,强调了初中物理课堂教学高质量运行的注意事项。重点解答了当前社会背景下学困生的转变措施,详细全面而富有很强的可操作性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  我校全体教师积极参与,认真聆听奋笔疾书,记录袁老师为我们千里送来的宝贵经验、先进的教育教学理念和高效的教学转变措施。为我们今后的教育教学工作指明了前进方向,各位老师求知似渴,从我校教师那一双双期待的眼神里都能感受到本次讲座的收获所带来的欣喜。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  十年树木,百年树人,老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”,更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力,去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  我们的课堂不管在课前、课上、课后、都应好好思考,紧紧记注“课上十分钟,课下十年功”名师们的课是他们脚踏实地、不断实践和研究的结果,他们的执着和敬业,是永远值得我们学习的。在今后的工作中我们将不断反思、不断学习,不断提高,努力完善自己,才能触摸到教学的那份精彩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  然而,作为一名教育人光靠职责感也是不行的,还务必在头脑中贮存“墨水”,想给学生一滴水,教师就务必有长流水的趋势,孜孜不倦地学习,储备丰富的知识,这样才能教给学生更多的知识。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  教育的理念、方法、形势日新月异,只有不断地学习,不断地更新自我,才能不断地吐故纳新,才能不断地弃莠汲良,才能使自我的教学工作到达最优化,教育活动才最有效率!教育要与时俱进,教师只有学习!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  袁老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">  通过零距离接受专家名师指导、启发、对话和交流,使理论与实践的思想再一次发生碰撞,产生新的火花,受益非浅。让我们播种希望,收获成功;继续乘风破浪。</b></p>

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