杏坛逐鹿，百舸争流——记2021年琼海市小学青年教师语文课堂教学评比暨培训活动(市一小赛区)

懒起画峨眉

“未曾银粟落满头，只觉寒意染衣襟。”岁末冬月，尽管屋外寒冬料峭，但我们市一小校园内依旧温暖如春，为了交流和展示我市小学语文教学研究成果，全面提高我市小学语文教师专业素养，经过全体同仁的共同努力和精心筹备，终于于11月25日在琼海市第一小学多媒体报告厅举行琼海市2021年小学青年教师语文课堂教学评比暨观摩活动。 序幕 　　伴着主持人陈思李老师洋洋盈耳的报幕声，活动序幕缓缓拉开了。 　　出席本次活动的专家及评委老师有:琼海市第一小学许志坚校长、琼海市教研室李峰副主任、琼海市第一小学教研室何若玉主任、万泉中心校黎巧霞教研员、大路中心校杨庆炎教研员、会山中心校杨蕾华教研员、塔洋中心校符瑞云教研员。 风采卓然，各擅胜场 　　“孩子们，你们爱听故事吗？那你们是爱听真实的故事，还是喜欢编造的故事呢？”比赛伊始，周明锐老师便带领着四(16)班的孩子们，以一则故事为引，走进今天开场的第一堂课《我的心儿怦怦跳》。 一位爱讲故事的老师，一群奇思妙想，妙语连珠的孩子们，在课堂上不期而遇，周明锐老师另辟蹊径，以自己亲身经历的小故事为切入点，把自己当时“心儿砰砰跳”的紧张，无措，忐忑不安，都讲得绘声绘色，小到“额头上渗出的细汗”、“不禁颤抖的手”、“紧张到结巴的声音”，这样的故事，犹如一把神奇的钥匙，瞬间打开了孩子们的“话匣子”。周老师的课堂，从听故事，到讲故事，再到写故事，一切，行云流水，自成篇章。 　　高举的小手、欣喜的笑脸、紧紧追随老师的目光，就是这堂课最精彩的回答。 　　在东太学校符莉莉老师的课堂《记一次游戏》中，符老师寓教于乐，以欢乐的游戏视频作为导入，在一片热闹的讨论声中，揭开了本课的话题。 　　随后，符老师带领孩子们现场做游戏“掰手腕”，课堂中，满堂的欢乐似乎要溢出来，而最让人动容的，还是符老师与孩子们一起游戏，一同欢笑，一位老师最让人敬服的，莫过于走进课堂以后，诸多时刻，她不再像一位老师，而像孩子们身边最亲近的朋友。 　　满堂欢笑之后，我们又共同聆听了来自长坡镇中心学校符琼芳老师带来的《口语交际:意见不同怎么办》，符老师从生活中最常见的“烟花”着手，以一段绚烂的烟花视频导入，以“小烟花”引起“大分歧”，伺机抛出话题“到底该不该燃放烟花？”，让孩子们先在“角色扮演，表达观点”的环节中直面意见分歧，再通过“小组协商，提炼要点”等环节，让孩子们明白，产生意见分歧时应当如何应对；最后让孩子们拓展协商技能，深化主题。 　　整堂课中符老师步步为营，最终让孩子们真正明白，生活中“意见相左”是常事，我们应当学会“和而不同，尊重差异。” 　　下午，赛事依旧如火如荼，南俸学校的崔传园老师带领二(6)班的孩子们，为我们献上了一堂别开生面的口语表达课《口语交际:看图讲故事》。 崔老师以孩子们最喜爱的动画片《父与子》中的片段引入课堂，随后出示了教材中的连环漫画，二年级的孩子对漫画故事总有着强烈的偏爱，课堂也因此活跃而热闹起来。 　　二年级的孩子有最强烈的表现欲，最期待得到的，莫过于老师的表扬和奖励，这一特性，崔老师深谙于心。崔老师用评选“故事大王”和“最佳听众”的方式，鼓励孩子们把故事说具体，讲精彩，在崔老师的耐心引导下，越来越多的精彩故事从孩子们口中冒出来，成就了这堂课别样的精彩。 　　伴随着悠扬的音乐节拍，结合着老师声情并茂的开场白，三(4)班的孩子同来自嘉积镇一小的苏伊茜老师开始了一场有趣又别致的课前互动。孩子们用不同的肢体语言去表达不同程度的下雨天，孩子们在欢声笑语中，走进了今天的最后一堂课《那次玩的真高兴》。 　　苏老师先用图片唤醒孩子们脑海里的快乐回忆，随后又让孩子们拿出课前准备好的承载着他们快乐回忆的照片与同学们分享，最后，又通过全班同学一起玩游戏的视频《踩气球》引导孩子们回忆:“这么快乐的游戏，当时的你是怎么玩的?” 　　共同的快乐是最好的素材，从口头分享到落笔成文，孩子们信手拈来，轻车熟路，在苏老师的课堂上，写作也成为了一件让孩子们乐在其中的事。 名师点评，指点迷津 　　在一阵热烈的掌声中，我们进入赛程的最后环节——名师点评，指点迷津。 　　“本次授课的内容都是指向了“习作和表达类”的课型，而这类课型也一直是我们语文老师最头疼，最琢磨不透，也是最难呈现效果的课型，可它偏偏又是最重要的，最能体现学生语文能力，最能彰显学生语文素养的一种课型。”何主任如是评价表达与习作课在语文课堂教学中的难度与重要性。 随后，何主任也根据今天的课堂效果，针对习作课提出了几点中肯的建议:“我们在习作与表达课上，不妨尝试新的方式，譬如:(1）打破常规，用老师讲学生猜的方式，唤醒学生的生活体验；(2)引导学生结合自己的生活经验，激活学生生活记忆，拓宽学生选材的思路；(3)以赏析老师范文的方式，来帮助学生构建了整体写作思路，并通过提炼范文的精彩之处，提炼习作的“小窍门”。 而针对低年级的口语交际课，何主任也着重指出，我们应当注重课堂的层次，层层递进，由浅入深，别让课堂在一个层次里踏步，那便收效甚微了。 结语 　　谆谆教导显风范，殷殷嘱托寄情怀。本次课堂教学评比暨观摩培训活动既高屋建瓴又深入浅出，不仅为青年教师提供了展示教学风采的平台，也为所有语文教师们搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，更为进一步把握统编教材，领会编者意图，转变学教方式提供了路径和方法。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。培训虽结束了，但在“双减”政策下，向课堂要质量的我们的脚步不会停止。相信老师们会在今后的教学中感悟课堂艺术，在交流中升华教育理念，在思考中加速专业成长。 教育是一场漫长的朝圣。教学之路，漫长而坎坷，我们一同期待，下一次相遇，我们共同期待，下一次的，别样精彩！ 文字:苏佳仪摄影:佳艺、甘玫审核:王湃