“双减”工作落地见效 相互学习共同提高 ——蓟州区第一小学开展教师教案、学生作业展评及研讨活动

美友89679386

作业

学生

教师

双减

教案

展评

英语

弹性

知识

布置

为进一步落实国家关于“双减”工作的政策，提高学校常规管理工作，蓟州区第一小学开展了教师教案、学生作业展评及学生作业设计研讨等一系列活动。

一、教案作业展风采 相互交流促提升
在学校教务处的组织下，全体师生分批到报告厅参与展评活动，参加展评活动的教师人手一份评分表，对检查情况现场打分。检查过程中，每位教师俯下身子认真查阅，依照评分细则对照打分，整个评价过程紧张有序。参加展评活动的同学在班主任的精心组织下，不仅查看本班本年级的作业，也翻阅其他年级的作业，互相学习，取长补短。
此次展评活动，教师们的教案字迹工整，教学环节清晰，且能用红笔进行重点内容的勾画圈点。教学过程详细，同时，利用信息技术2.0，让课堂学习更高效，课后反思及时详细。通过此次活动，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。在“双减”政策下，老师们精心选择和设计学生作业内容，控制作业时长和难度，实现作业减负提质。从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计批改都高度重视，注重学生良好作业习惯的培养，作业书写认真，工整，用笔统一，格式正确，还有的教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。

教师们正在进行教案评分

教师们正在进行教案评分

教师们正在进行教案评分

同学们正在翻阅作业

同学们正在翻阅作业

二、研讨作业设计氛围浓 落实“双减”工作力度大
语文学科：

全体语文教师在集体研讨中都发表意见，分别从基础作业和弹性作业两个方面介绍了自己在“双减”工作下对作业的设计和做法。霍玉梅校长亲自参加了研讨，并对老师们的作业设计给予了肯定，也给出了中肯的建议。最后，副校长贾徳奎同志总结了老师们意见，确定了我校语文作业的设计原则和具体做法：
第一，作业量要严格按照教育部要求，控制好时间，保证学生能在课后服务时间完成。
第二，基础作业要避免重复性的抄写，不允许给家长布置检查和阅判的任务。
第三，每个班要统一准备一个弹性作业本，结合本班具体学情，以激发学习兴趣和提高语文素养为目的，科学地进行作业设计。
贾校长还强调，通过本次教研活动，各位教师要按照要求认真落实，争取每个班都要形成自己特色，12月份，学校还要举行专题弹性特色作业展示活动。

数学学科：
在数学学科作业专题研讨会上,十几位数学教师的经验发言,大家的互相借鉴,得到了霍玉梅校长的认可。最后贾德奎副校长做了最后总结。结合学生实际，在布置学生基础作业和弹性作业上基本形成以下意见,基础性作业以当天学习的知识为前提,以质量监测和课本上的题为内容进行布置.弹性作业内容比较广泛,既要激发学生学习兴趣，又要弥补学生知识掌握的不足，教师可以从以下几点考虑：
1.学生回家把当天的错题改过来讲给家长听,达到能够让家长听明白。
2.把学过的某一知识点进行总结归纳形成知识规律。
3.根据当天学的作图、面积等知识，让学生画图或剪拼图形；
4.根据学生计算马虎现象，布置基本的口算题或计算题；
5.“质监”上和课本上带星花的拔高题也提倡让一部分学生进行尝试。

英语学科：
（一）基础性作业要体现以下几个特点，让孩子们在“做中学”：
1.作业内容要贴近所学，有针对性。
2.形式适当，有操作性。是读是写，清清楚楚。一遍两遍，点到为止。
3.选题要用心，有精准性。总之，基础性作业，通过读、背、抄、算等手段让孩子们复习所学知识，进一步掌握知识要点。
（二）弹性作业要让学生在“玩中学”：
鼓励教师在“基础性作业”之外，还要布置不是全体学生必须完成的“弹性作业”，供孩子们去自由选择。
1.思维导图，如果学到可以归类的话题，都可以用“思维导图” 布置弹性作业。
2.手工制作，可以让孩子们在根据所学内容，制作相应的手工作品。
3.视频录制和录音上传背诵和朗读的内容。
让学生通过录制视频或音频的方式回顾每节课所学内容，并且上传班级群，教师选择优秀作品在班级展示。
4.知识拓展，每次讲完课都可以给有能力的学生布置知识拓展的“弹性作业”。让在有限的课堂时间内没有学到的知识，课下可以得到延伸。
5.生活实践，学英语是为了用英语，如果将英语应用在生活实践中，则是学英语的最高境界。我们也可以适宜地布置社会实践和生活实践的作业，比如：
⑴ 观察生活中的英语，可以是课外书上的、广告牌上的、电视电影中的、超市影院的等等，并在课堂上交流，是非常有意思的一件事。
⑵ 用学到的英语与生活中见到的外国友人进行交流，体验使用英语的乐趣。
⑶ 观看英语版动画片或是学习英文歌曲等，英语原来不是这么枯燥。 “双减”工作是国家教育政策的重要变革，是在基础教育领域改革转型促提升的具体实施内容。蓟州区第一小学在全面贯彻党的教育方针，加强党对教育工作的全面领导前提下，遵循教育规律和学生成长规律，以“减负增效、内涵发展，聚焦课堂、提升质量”为目标，深入落实立德树人根本任务，持续提高学校教育教学质量，全面落实“双减”工作。学校在课后服务工作开展的如火如荼的时候，没有丢掉教师的课堂效率和学生的作业质量。在减轻学生负担的前提下，攀升学生的学习质量走出了自己的路。 编辑：王新景

初审：贾德奎

审核：霍玉梅