<p class="ql-block">观察时间：2021.11.23</p><p class="ql-block">观察地点：轮胎综合区</p><p class="ql-block">观察对象：中二班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：李冬</p> 观察记录 <p class="ql-block">游戏开始了，孩子们去拿轮胎了，有的躲在轮胎里，有的坐在轮胎里晒太阳，孩子们个个脸上洋溢着笑容！</p> <p class="ql-block">另一边也忙活上了，奕诺、可贞把轮胎排成一排，有单个放的，有两个排在一起的，她们俩这是要干什么呢？</p> <p class="ql-block">乐萱跑过来对奕诺说：“排好了嘛，快走，我们去跳房子。”她们两个边说边笑的来到“房子”的一头，开始踩着轮胎往前走。</p><p class="ql-block">她们各有各的玩法，笑声吸引了其他的小伙伴加入，他们“跳房子”的队伍越来越庞大了。</p> <p class="ql-block">浩洋、浚谋推来两个轮胎竖着排在了一起，不一会儿，成梁、欣妍、海葳又推来了轮胎，和之前的放在一起，轮胎越排越多了。</p> <p class="ql-block">浚谋：“隧道排好了，明哲快去过隧道。”</p><p class="ql-block">明哲一边说好，一边去爬“隧道”了。</p><p class="ql-block">浚谋和欣妍看着明哲往里爬，然后扶着轮胎。</p> <p class="ql-block">玩了一会儿后，浚谋跑开了，推了一个轮胎回来了，放在“隧道”的一侧，接着浩洋也推了一个轮胎过来，放到浚谋轮胎旁边，“隧道”的另一侧也放上了轮胎。</p> <p class="ql-block">轮胎放好了，孩子们开始爬起了“隧道”。可是，爬到隧道的出口时，轮胎还是会来回的滚，亚妮发现了这个问题，先是扶着轮胎，然后去推了一个轮胎放在“隧道”的头上。</p> 分享与表征 <p class="ql-block">回到教室后，把游戏的图片投放到一体机上，让幼儿分享。</p> 行为分析 <p class="ql-block">小小的轮胎能够满足孩子们好动与探究的本性。活动开始，孩子们就用轮胎各种玩法。孩子们能动用全身感官参与活动，既满足了孩子爱玩好动的天性，又增加了他们们与大自然的亲近，也能充分发挥孩子们想象力、动手能力和创造力。孩子们借用平地“跳房子”的经验，用轮胎排成“房子”的形象，进行活动。</p> 支持策略 <p class="ql-block">自主游戏是最适合幼儿身心发展需要的游戏形式之一，它有益于幼儿自主性、能动性、独立性和创造性的发展与培养。作为教师要给孩子更多的空间和材料，支持他们在安全、合作的基础上对材料进行创造想象，还引导幼儿面对游戏中出现的问题，支持幼儿自己解决问题，促进幼儿自主发展。分享表征时，以孩子的表达为主，和孩子一起分享快乐、分享经验和解决问题的思路。</p>