<p class="ql-block">——中卫二小五六年级数学组教研活动纪实</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 为了促进教学相长，提升教师专业素养及教研能力，中卫二小教导处组织了五六年级数学教师开展了集体备课和专题教研活动。两个年级的老师们分别在11月24日和25日进行了集体备课、专题汇报课及专题研讨等教研活动。</span></p> 集体备课 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 学校例会布置任务后，老师们领会了集体备课的重要性与有效性。两位数学组长进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明，并制定了严密的实施计划。使每位老师从思想上重视起来，提高意识，心里有个大概的流程。让全组老师积极动员，参与进来。本次集体备课的主备人是五年级组的关静老师和六年级组的王立伟老师。两位主备人分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几个方面阐述了做课思路。</span></p> 授课展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 关静老师执教的《平行四边形的面积》这一课，教学思路清晰，重难点突出，根据教学内容，因材施教。突出培养学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、移等活动来加深对面积计算的理解，始终渗透转化的数学学习思想，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 六年级王立伟老师结合本组小专题“小学数学课堂教学中的有效提问”，为我们展示了一堂精彩纷呈的《数与形》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> “数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。”教学中，王老师深厚的教学功底，娴熟的教学技能，让学生感受到了数形结合的趣味性，发挥了学生的主观能动性，同时又培养了学生爱数学，勇于探索的精神。</span></p> 数学组集体研讨 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 深入开展的集体磨课是提高课堂教学效益、加速教师成长，实现合作教研、资源共享的有效方式。“教与研携手，思与学并肩”，听课结束后，全体数学教师齐聚录播室，展开了评课、议课活动。首先两位做课教师对自己执教的内容进行说课，剖析了自己在课堂活动过程中存在的问题，并及时的进行了反思。听课老师对于教学过程中的亮点给予肯定，并有针对性的提出了优化建议。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 基础教育课程改革，把教师的专业成长提到了前所未有的高度，“双减”政策实施后，“教师专业发展显得比以往任何时候都更加重要。在新形式、新任务的要求下，集体备课，专题研讨等教研活动为教师提供了学习新知，交流经验的机会，成为促进教师专业成长的重要途径。“如切如磋同教研，齐头并进共成长”，在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让我们的课堂教学更加扎实，让我们的教学工作更高效、更优异!</span></p> 撰稿:王亚娥 李慧 审核:刘保喜 签发:孙玉芹