<p class="ql-block"> 木工坊是幼儿园众多户外自主游戏中的一项。</p> <p class="ql-block"> 针对各年龄段孩子在木工坊的游戏，制定了不同的发展目标。</p> <p class="ql-block"> 老师给小朋友们准备了工具，见过的，没见过的。</p> <p class="ql-block"> 第一天进场。</p><p class="ql-block"> 孩子们对工具筐里的工具十分好奇，左摸摸，右看看，嘴里还念着“这个我家有“这是什么东西？怎么用啊？”……</p> <p class="ql-block"> “我看我爸爸就是这么用的”李浩境说着拿起了羊角锤。可是第一次使用这个工具，还是有点害怕的…</p><p class="ql-block"> “这个钉子怎么不听话啊？”“我有办法”只见叶布兰拿起钉子在木墩上找了一条小缝，用尽力气把钉子插进去，一下，两下，啊！钉子又倒了……</p> <p class="ql-block"> 通过昨天的实操，孩子们对工具的使用已经有了了解，要想稳稳的把钉子钉进去，就必须用手扶着钉子，</p> <p class="ql-block"> 这个技能的掌握，太出乎意料了。</p><p class="ql-block"> 有一天，游戏临近结束，钉子用完了，可陈熙意犹未尽，他拿着歪歪斜斜钉满钉子的板子，找到我，“老师，你能帮我把这些钉子取下来吗？”“真能干，钉了这么多钉子了，老师相信你，能钉进去，就一定能有拔出来的办法！”看着一头雾水的陈熙，老师接着说：“羊角锤平的一面是干什么的？”，“钉钉子的”，“另一面呢？”，“难道是取钉子的？”，陈熙疑惑的放下板子开始操作，左羊角不行，右羊角也不行，只见他左试试，右试试，突然钉子滑进了羊角窝里，用劲，再用劲，“钉子出来了！”旁边的张欣阳高兴的喊起来，</p><p class="ql-block">这个拔钉子的技能，就这样被孩子们解锁了。</p> <p class="ql-block"> 仔细看！这个孩子发现钉子朝左歪了的时候，立刻把羊角锤换到左手，钉了几下之后，又换成拔的动作，当她把钉子拔出来又成功的钉进去之后，我了解到：当发现钉子朝左歪的时候，她是想用左手拿羊角锤，把钉子打正，但是没有成功，于是又换成拔的方法。</p><p class="ql-block"> 在游戏中学习！</p> <p class="ql-block">“老师，我的钉子弯了，你能帮我一下吗？”</p> <p class="ql-block"> “你想怎么做？”“我要把它弯过来！”两手用劲，可是钉子纹丝不动，“可是弯不过来呀！我要用羊角锤把它砸直！”不用老师教，孩子自己就找到了解决的方法。</p><p class="ql-block"> 这是一根10厘米的大钉子，李浩境用了好长时间，也没有把钉子砸直，为了确定他的想法是正确的，不让孩子产生误会，我帮他把钉子砸直了。</p> <p class="ql-block"> 第一天接触锯子，女孩子们没有畏惧。平放在地下，锯起来不方便，那就利用大象滑梯的鼻子。</p> <p class="ql-block"> 开阔的环境，自由的选择。在做自己感兴趣的事情时，孩子的专注力和坚持度会达到最高点。</p> <p class="ql-block"> 前拉拉，后拉拉，锯子怎么到处跑啊？木板上留下了浅浅的锯痕。</p> <p class="ql-block"> 经过几天的操作，孩子们俨然成了小木匠。瞧这姿势，像模像样的吧！</p> <p class="ql-block"> 你锯我扶着！“刺啦”“刺啦”，一块块长木板被孩子们拦腰锯断，喜悦挂在脸上。</p> <p class="ql-block"> 有一天，我发现孩子们把木墩和板子钉在了一起，我提议：咱们让它变成什么呢？于是，我引导着孩子们去思考，去想象，最终我们完成了两只漂亮的长颈鹿。</p> <p class="ql-block">这是孩子们当天的游戏表征。</p> <p class="ql-block"> 通过这段时间的自主游戏，我惊喜地看到孩子们在游戏中的专注、思考、坚持、合作。在游戏的过程中，促进了幼儿的学习与发展。</p> <p class="ql-block"> 每一个孩子都是富有创造力的艺术家，他们天马行空的想象，让人折服，而如何支持，还需要我们继续在活动中去思考与探索，敬请期待吧！</p>