阳城四中教学共同体：相聚玉琳 共话“减负增效”

向阳花开

教学

学生

教师

课堂

共同体

玉琳

落实

中学

习惯

下工夫

　　11 月 25 日下午，天气虽有些寒冷，但也无法阻挡阳城四中教学共同体的教研热情。为持续推动新学年共同体学校建设，多措并举落实“五项管理”“十项规定”，丰富教研活动的形式，进一步提高研讨的实效性，阳城四中教学共同体在玉琳中学开展了主题为“落实五项管理， 重塑教学习惯”的教研活动。

观摩玉琳中学的读写成果

玉琳中学劳动教育课程实施简介

课堂教学观摩

玉琳中学语文教师刘美玲作示范课《曹刿论战》

玉琳中学英语教师张茹艳作示范课《Unit7 will people have robots? Section B 1a-1e》

　　精彩纷呈的课堂展示，体现了两位老师扎实的教学基本功底；富有鲜明个性和现代化教学手段，有效地调动了学生学习的积极性；巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段，提升了课堂教学的有效性，取得了很好的教学效果。

评课议课共提高

　　评课由玉琳中学教导主任刘峰斌主持。他首先对到来的共同体的领导、教师表示热烈的欢迎和衷心的感谢。强调教学共同体的目的就是要充分发挥各学校的教学优势，扩大校际间的交流合作，做到资源共享，齐头并进，共同发展，从而全面提高教学质量。

　　两位授课老师对自己本节课学本教学课堂的设计思路和课堂生成向大家进行汇报。

　　共同体各校教师代表畅所欲言，各抒己见，进行了深度、专业点评。

　　

　　对张茹艳老师的英语示范课进行了评价：教学设计良好，抓住了听说课的特点，给与了学生大量的多种形式和体裁的听说练习。注重了课时之间的联系，开篇复习Section A 中的重点句型：There will be...并由未来世界的变化自然导入到未来个人的变化，创设了合理的教学情境。教学遵循了学生的学习规律，从字、词到句，循序渐进，通过造句练习和听前预测讨论，真实的培养和提高了学生能力；坚持贯彻了学生的主体地位，课堂气氛活跃，人人参与，学本课堂落实到位。

　　对刘美玲老师的语文示范课进行了评价：在本节课中，教学问题的设置能紧扣教学目标，采用“一线串珠”的方式将各个环节串联起来，使之更加连贯，能让学生由浅入深地思考问题、解决问题。充分发挥小组合作的探究能力，真正做到读写结合，让课堂问题能够聚起来、展开去。在各个环节的教学中，给学生适当的时间限定，增强了学生的紧迫感，培养了学生良好的学习习惯，提高了课堂效率，体现了教师良好的专业素养。老师们还就拓展提升写作的设置问题给出了中肯的建议。

业务领导共议“重塑教学习惯新方法”

　　各共同体学校的业务领导就“课堂习惯养成”进行了经验交流：琅琅书声，读书先行；细细研读，善于质疑；轻松气氛，乐于争论；心中有话，学会交流；千言万语，懂得记的习惯。课堂上让学生养成“主问题”引领，自主学习；以问题驱动，勤于思考；小组合作，让问题对流；重问题表达，归纳表达的习惯。 英语课堂上，注重培养学生自学（词汇预习、对话预习、课文预习）的习惯；互学中小组长的引领习惯，有效指导课后小组合作活动，建立相应的考核和评价机制；展学中培养学生敢说和良好的倾听、记笔记的习惯。

校长共话“五项管理新举措”

　　东冶中学苏喜瑞校长：学生负担的减轻，提质增效，教师需在精备、精讲、精细化教学管理上下工夫，提高课堂效率；减轻学生作业负担，要在作业设计上下工夫，做到时间降，数量降；课内作业、课外作业设计要在形式新、实践性、体验性作业上下工夫；学科要结合学情自设练习题，分层优化。

白桑中学张红斌校长：时间降下来，质量要提升，要加强教师学科研讨，创新教师联研机制；作业创新、减负，从学校层面做到实抓，抓实；要激励学生奋勇争先，及时激励表彰，争创文明中学生；加强学习小组建设，科学促进学生共成长。　

　　王村中学丁小命校长：灵活运用评价体系，旗帜鲜明抓质量；双减背景下，抓实过程管理，创新活动方式，如全科阅读、篮球联赛、威风锣鼓等；加强薄弱学科管理，加强学生节假日管理，多布置实践创新阅读方面作业。

　　润城中学原志峰副校长：双减政策下向45分钟要质量，向教师明目标，提要求，实行周五“教案查阅制”；教师要设计精选当堂检测，课外作业要分层优化设计，实行“每日作业清单制”；要保证学生睡眠时间，分学科落实教师“座诊”制，落实好“5+2课时服务”，做好家校联系和手机管理；党员领导教师包年级包学生制度。

　　次营中学张粉平校长：构建高效课堂，以“学本教学”为理论指导，以“五彩学本教学模式”为种子，以“五彩课堂”为实验田，提质增效；创新评价机制，树立科学质量观；制定教师“学本教学”学习“进度单”，加强备课、研讨内化工作；课堂教学在抓目标，抓关键词中落实，年级周教研在教学策略设计上下工夫。

　　玉琳中学李国锋校长：要落实作息纪律，加强学校监督检查；作业注重晨读，午写，书法、作业本，精读练习本，注重课后题的落实；分数以等级呈现，科学公正评价学生；提质量举措，两合三成；两合指：教师主导和学生主体的融合；学科教学和学科管理的融合。三成即：立足成人、着力成长、聚焦成才。

　　阳城四中郭育峰校长：减负要回归课堂，要增加课堂练习量，减少课后练习量，做到“两减”“两增”“一改一调整”；加强学生体育训练，足球训练，创设特色；加强学生预习能力培养，提升课堂效益；加强教师在“双减”背景下，立足“学本思想”，开展“教师赛课”，围绕“三生教育”，倡导节节有生长，天天有收获，让教师真教、真育，学生真学；凝聚会力，用各种活动提升学校、学生的精气神，办出学校特色。

　　共同体秘书长刘群副校长就近期共同体工作进行汇报，提出设想，征询意见。

　　最后县教研室梁家峰主任对本次活动进行点评：在双减背景下提质增效要关注“学”，致力“研”，要在全科阅读上下工夫；要落实“管”，加强教学管理；要在资源共享上下工夫，没有智慧，不加个人思考的共享是无效的；展示是师生成长的有效方式。

共同体领导合影

　　共同体这次教研活动是在落实“五项管理” “ 十项规定”的大背景下开展的，通过观看作业展、听课评课议课、业务交流等多种活动进行了思想的碰撞、理念的交流。为领导、教师业务切磋、相互学习、提升自我提供了平台，有力促进了教师的专业成长，进一步推动了共同体校落实“五项管理” “ 十项规定”，重塑教学习惯工作的进行。