<p class="ql-block"> “人生聪明识字始”，识字是阅读的基础，读书的开端。学生的自主识字能力是学习能力的基础，特别是低年级学生的自主识字能力还关系到开发他们的智慧潜能，发展他们的创新精神和创造能力，这就决定了识字教学，尤其是一年级的识字教学是小学语文教学的重中之重。</p> <p class="ql-block"> 世纪小学一年组教师对如何培养学生自主识字能力进行交流探讨。老师们结合“情境识字在教学中的有效实施”教研活动内容，针对线上教学过程中培养学生自主识字能力的做法和存在的问题各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 经过各位老师的讨论后，我们对如何提高学生的自主识字能力有了明确的方向。兴趣是最好的老师。我们要充分调动学生的识字兴趣，采取灵活多样的方法鼓励学生主动识字，自主识字，多渠道培养学生自主识字能力，让识字教学有趣、有效、有智、有情。</p> 借助拼音识字 <p class="ql-block"> 拼音是识字的工具。课前让学生在文中圈生字，画生词，借助拼音读字词，再读文。“以识促读，以读促认。”课文读得越熟练，圈画的生字及其连成的词语记得越清楚。</p> 借助图文识字 <p class="ql-block"> 借助图画（书中插图，其它图画、视频等），充分利用汉字的构字方法，创设情境识字。做到字不离词，词不离句，句不离文。</p> 掌握识字方法 <p class="ql-block"> 让学生用喜欢的方法识字的前提是掌握识字方法。如：加一加、减一减、换偏旁、拆分组合、组词法、编字谜、顺口溜法等等。万变不离其宗——归类识字。</p> 生活中识字 <p class="ql-block"> 居家学习，借助生活中各类物品的标签、各类用品说明书识字，看电视也可以识字。鼓励学生善于观察、善于发现、善于积累、善于思考和表达。</p> 阅读中识字 <p class="ql-block"> 读得越多，见到的不同的字就越多，而一个字在不同的文章或书籍中反复出现，更容易掌握这些高频出现的字。提倡亲子阅读，背诵古诗词。</p> 游戏中识字 <p class="ql-block"> 居家学习，可以通过亲子游戏巩固识字。如：猜字、找字、摆字、看字演一演等。</p> <p class="ql-block"> 总之，教学有法、教无定法、贵在得法。我们要采取“先学后教,以学定教”的教学策略,突出学生的主体地位,培养学生自主识字能力。</p><p class="ql-block"> </p>