<p class="ql-block">《语文课程标准》中指出：“让学生充分的读，让他们在读中感，在读中悟，同时培养他们的语言感受能力，使学生们的情感得到升华。”本学期我们依旧将教研的主题确定为《如何在阅读教学中有效地进行朗读训练》，但由于双减政策的实施，我们学校迅速作出调整，将教研主题与双减政策结合，分两步走，确定出语文学科的小课题—家校共育培养学生的语文阅读能力及素养。</p> <p class="ql-block"> 按照中心校教学工作计划和工作安排，基于“体验式教学”的总体要求，以及本学校“如何在阅读教学中进行有效的朗读训练”的教研主题，结合双减政策的要求，要切实提高学生的语文朗读能力，关注学生的兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手来开展此次教研活动。</p> 集体定课 <p class="ql-block"> 在中心校的正确指引与安排下，我们学校如期拉开了教研活动的帷幕，林发小学校长、教师积极帮助主讲教师李佳新定课，探讨选课的方向及本节课的思路。</p> 初步磨课 <p class="ql-block"> 在确定所讲的教研课后，主讲教师李佳新按照教学目标积极备课，与各位教师积极交流本课思路，形成初步的草案，并进行第一次试讲。</p> 课后交流 <p class="ql-block"> 在第一次试讲结束后，各位老师积极发表对本节课的看法，各抒己见，对本节课存在的问题与不足提出意见和改进方法。</p> 二次磨课 <p class="ql-block"> 李佳新教师对第一次试讲结束后存在的问题进行了深深的反思，并结合学校各位老师的意见，不断的完善各个教学环节，钻研本课的细节，在各位老师的帮助下进行了第二次试讲。</p> 再次研讨 <p class="ql-block"> 在听取了各位老师的意见之后，第二次试讲有所进步。在课后，主讲教师首先进行对本节课进行自我反思，反思课堂中的问题，然后由各位老师对本节课评课，针对课堂中存在的问题提出改正办法，进一步打磨本节课。</p> 正式开讲 <p class="ql-block"> 随着时间的推移，终于迎来了教研课的汇报。在课堂上，李佳新教师与学生们积极探讨，气氛热烈，在欢声笑语中度过了美妙的40分钟。</p> 总结提升 <p class="ql-block"> 在汇报课结束后，先由本学校校长发言，围绕本学期自己学校的教研主题，结合平时的教研活动情况，从方法、策略、优点、不足等方面做以汇报。然后由中心校的各位领导和老师积极对本节课发表意见，各位年轻教师取长补短，积极交流学习。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动在中心校各位领导、老师和同学们的大力支持下落下了帷幕，参加汇报课的教师学有所思，学有所获，在反思中成长。今后我们学校将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信在各位领导的指引下，在全体教师的不懈努力下，我们林发小学的教研之花一定会绽放光彩！</p>