“双减”政策下的作业优化设计方案 ——以五年级课文《圆明园的毁灭》为例

美友80259869

五年级语文组针对“双减”下作业设计与优化，进行了初步探索和实践。针对“双减”政策要求，五年级语文组教师关注单元要素及学生学情，有针对性地开展作业优化设计研讨活动，切实提高作业设计的质量。 　　经过五年级语文组集体研讨，一致认为在“双减”政策的指引下，要坚持少教多学的形式，以学定教。 本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”，《圆明园的毁灭》一课需要学生广泛查阅资料，深入了解圆明园的历史、文化价值后，学生才能真正感受到作者的痛惜之情。 　　本课作业遵循“分层菜单式”的设计理念，学生可自主选择自己感兴趣的作业。 搜集资料，感受辉煌 　　学生可以根据兴趣，自主选1-2个课文中提及的经典建筑或历史文物，课前查阅资料，课上分享交流，一起找寻圆明园里的“辉煌”印迹。 学生介绍“青铜礼器” 学生介绍“十二生肖兽首” 绘制小报，勿忘国耻 　　学生课后搜集资料，结合资料绘制小报，深入探究圆明园“毁灭”的根本原因。 　　从一张张小报中，可以看出孩子们的思考不仅仅停留在对侵略者的愤恨上，还着眼于对历史的理性反思上。 诗歌传情，强我中华 　　课堂教学中，当孩子们了解到“圆明园”毁灭的原因后，他们内心的悲愤、痛惜已达到高潮，值此时机，顺势引导学生课后用诗歌书写自己的爱国情。 五年级学生“课文诗”创作 今日之国，繁荣昌盛 　　今日之中国，以海纳百川的胸怀欢迎各国搭乘中国发展的“快车”；今日之中国，怀着“天下一家”的情怀，尽己之力，贡献世界。学生根据搜集到的相关资料，制作精美的“剪贴报”，感受今日中国的开放包容、自信自强。 吾辈自强，诉说理想 　　学完本课，孩子们深感“少年强则国强，少年智则国智，天降大任于我少年”的责任感和使命感，纷纷表示要铭记历史，发奋图强，为祖国的繁荣富强而贡献力量！ 　　学有余力的学生录制“诉说理想”的视频，让我们共同期盼，一个个少年的梦想未来能凝聚成更璀璨的“中国梦”！ 五一班 五二班 五三班 　　总之，双减政策之下，作业设计不仅要控制作业数量，还要提升作业趣味，要始终以目标为导向，真正激发学生的学习兴趣，在课堂上实现师生的情感交汇，将“减负增效”落到实处。