品青花文化绘墨韵丹青

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中国瓷器——青花瓷 在《大中国》主题活动中，孩子们画长城、识脸谱、做舞龙......其中瓷器“青花”引起了孩子们的好奇与关注。青花瓷是我国的国粹之一，但孩子们对此却不如长城和脸谱那般熟悉，初聊“青花瓷”，孩子们就被青花瓷的颜色和花纹深深的吸引了。脑袋里一连串的问题促使着他们去探究。借着小朋友对青花瓷感兴趣这个契机，教师追随幼儿的兴趣,挖掘班级项目《墨韵青花》，典雅的“青花”就这样走进了孩子们的生活中，让我们一同走进金马幼大一班的青花世界吧！ 绘画各种各样的瓷器 探秘青花 什么是青花？青花有着怎样的花纹？”带着问题，宝贝们和爸爸妈妈一起收集了许多关于“青花”的资料。了解到在很久以前，人们把蓝色又叫做青色，青花也就是蓝色的花，现在，青花也是青花瓷的简称。“原来青花就是青花瓷呀”，小朋友们对青花有了初步了解，开始介绍着自己认识的各种青花瓷，在交流认识的过程中孩子们又有了奇妙的发现：“老师，这个花纹的盘子，我家里有一样的。”“我家里也有，我的是一个青花茶杯。”问题来了，青花的花纹只出现在瓷器上吗？我们去生活中找找答案吧。 走进青花——我身边的青花 通过寻找，小朋友们发现原来青花瓷上的青花纹，不仅仅只是出现在瓷器上，它在我们的日常生活中也比较常见，从锅具、茶杯到生活用品，到服装、饰品到前沿文化，再加上各种各样的青花建筑，真是让孩子们大开眼界了。 寻找我身边的青花 走进青花——漂亮的青花纹 青花的花纹都是一样的吗？当然不是。在探索过程中小朋友们找到了答案。青花纹饰的特点是构图饱满，层次清晰，可以运用在各种饰品上。孩子们终于知道了“青花”，也知道了青花纹的特点，那他们会和青花碰撞出什么火花呢？我们一起期待吧！ 教师思考：5-6岁孩子能对自己感兴趣的问题进行刨根问底，并能在成人的帮助下积极动手动脑寻找问题答案。在资料收集过程中，孩子们能通过观察、比较分析在集体面前大胆描述不同青花纹饰的不同特征。 走进青花——墨韵青花 了解到了这么多关于青花的知识，孩子很想把自己了解到的青花画出来，可是怎么画呢？“老师我们可以用毛笔把青花画出来呀！”兴趣来了是挡也挡不住的，老师与孩子们一起讨论绘画青花的材料，可是“青花”的蓝色到底是什么蓝色呢？这又是一个问题。“我们可以在国画颜料里一个一个试一下，找最像青花的颜色就可以了呀！”小朋友们开始了行动。经过一一试验后得到答案：花青、酞青蓝这两个颜色是最像的。如果需要不一样的蓝色，还可以选择三青和钛白来调色。 探索国画里的青花颜色 成功找到啦 教师思考：当孩子们出现浓厚的探究欲望时，教师作为幼儿学习的支持者，教师就要满足幼儿的好奇心，提供解决问题的条件。于是在教室里教师提供了不同的国画颜色帮助幼儿进行验证自己的实验猜测。 绘墨韵青花 知道材料和颜色，小朋友们都已经迫不及待的想要绘制属于自己的青花了。孩子们通过点线结合的线描画技巧，绘制了自己心目中的青花作品。“青花盘子”“青花花瓶和纸杯”“青花T恤”“青花雨伞和扇子”，这些都不过瘾，小朋友还用QQ泥制作了DIY茶壶和茶杯，并把晒干了的茶壶、茶杯绘画上了自己的创意青花图案和花纹，每一次绘画活动结束以后，孩子们都相互分享自己的作品，每一件作品都各具特色，每一件都是“全球限量珍藏版”。 青花桌布 青花服饰 青花伞绘 青花茶具 教师思考：主题绘画中孩子们他们按照自己的意愿和方式进行青花创作，把生活中常见的物品进行二次加工，灵活运用各种青花花纹。在创作中兴趣浓厚，表现形式多样，创造力和想象力无限！ 品水墨青韵秀墨韵青花 随着作品越来越多，这么多作品怎么办呢？我们一起举办一场“青花主题秀”吧。活动前小朋友们一起讨论要准备的材料，并自己找到好朋友一起商量走秀的动作、音乐等。我们一起拭目以待吧！ 讨论方法、制作邀请涵、邀请观秀嘉宾 走秀现场 此次以“墨韵青花”主题活动，班级老师和孩子们利用青花与水墨的有效融合，通过我们青花系列的“水墨画”，当青花与墨汁碰撞在一起也是别有一番风味呢。 品水墨青韵，秀墨韵青花，通过此次活动，孩子们将班级项目活动水墨写意，与青花的简约相结合，真是美的别致，让孩子们感受了中国传统艺术的魅力，真正激发了孩子们对传统艺术的热爱之情。