【临沂七小·美术教研】骨干秀风采 引领共成长

珍珍向荣

11月24日上午, 阳光温馨恬静,临沂第七实验小学美术组骨干教师示范课活动如约而至,美术组全体教师参与了此次教研活动。 <p>  三位授课教师高度重视这次活动,对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作,下了很大的功夫,充分的准备是取得较好的教学效果的原因之一。</p> 第一节由王立艳老师执教,是四年级上册《生活日用品的联想》一课,在教学设计中,王老师为了更好的把握学生的水平,根据学生问题调整教学设计,课前布置了一个比较简单的图形联想作业。并且在教学过程中将其运用在教学上,学生在课上根据自己的练习来探究总结联想方法,不仅锻炼了他们的总结能力,而且让他们能更加积极的参与到课堂活动中。在本课的学习过程中,四年级学生思维活跃,想象力丰富,在思维扩展过程中,积极踊跃,不仅能在课上很好的配合老师教学,在艺术实践过程中,也很好的完成作品。 听课老师们认真听、仔细记,对照自己的教学找差距。 李明真老师执教的是《多姿多彩的靠垫》一课。李老师设计了“自主探究——发现靠垫的奥秘”一环节,培养了学生的自主探究能力、合作意识。在这个环节中,学生们被多姿多彩的靠垫所吸引兴趣高涨,这时李老师给学生们提出问题,引导学生发现靠垫骨式的特点,让学生在小组中交流、鼓励他们根据书中提示,去思考讨论,真正发现靠垫的骨式的奥秘,使重难点在合作探究中得以穾破解决,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。 <br> 学生们在认真的创作中 邰莎老师执教的是一年级上册《谁画的鱼最大》一课。在情境导入环节,利用谜语“身体像树叶,尾巴像折扇 。没脚也没手 ,能在水里游 。”猜谜之后导入课题。在自主探究环节,首先给学生欣赏海底世界中各种各样的鱼,通过欣赏让学生了解鱼的形状,分析完各种各样鱼的形状之后总结出:不管什么形状的鱼它们都有着相同的部位,这时候学生边说鱼的部位教师边画,之后让学生观察看一下老师的鱼还缺少什么,为什么不够漂亮?学生会发现缺少花纹,适时讲解如何添加鱼的花纹。通过对比的方式衬托出鱼大。整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。一年级的小朋友们上课积极性和参与率极高。 小朋友画的鱼是不是又大又漂亮! 纵观三位骨干教师的课堂,充满着生机和活力,体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念,对于知识传授来说或迁移或自然生成,绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。其次三位教师的课件设计和制作很有功底,对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥,让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。 <br>  听课结束后,老师们齐聚一堂。首先由胡乃霞老师对这几节课进行了精彩的评论,有肯定,有见解,有方法,高屋建瓴,让我们对美术教学有了更为深刻的认识。随后我们畅所欲言,对今天的课堂发表了自己的看法,也探讨了教学中的种种困惑。大家激烈的讨论碰撞出新的火花,为提高美术课教学质量打下了良好的基础。本次活动,充分发挥了骨干教师的带领作用,较好的提高了任科教师的教学业务水平。<div><br></div> 编辑:王晓珍<div>审核:尹烁 杨南南</div>

学生

教学

老师

靠垫

探究

骨干教师

课堂

教师

环节

设计