<p class="ql-block"> 11月，在前两个多月的基础上，班级的教学康复在有序的开展和继续。</p> <p class="ql-block">一、知动康复课：</p><p class="ql-block"> 经过两个多月的摸爬滚打，整个11月的知动康复课中，老师的原则还是“少干预甚至不干预”。（但对于学生整个课堂中的具体表现和发展趋势，老师要实时掌握并加以引导。）</p><p class="ql-block"> 这个月学生们进步显著：在自然情境下，学生们可以很自然的完成弯曲输入（高跪、跪走、爬行、蹲等），提升了基础能力；同时在轻松愉悦的氛围下，人际互动越来越和谐，由一开始的两个同学间的互动发展成5个甚至6个同学之间的互动（杨枋榆、崔涵互动较少，不强求。），而在互动的同时，学生们的语言理解和语言表达得到了很好的锻炼；整个的课堂过程中，学生们还能自创出他们喜欢的游戏，这又锻炼了学生们的逻辑思维能力和创新能力。</p> <p class="ql-block">二、生活适应课：</p><p class="ql-block"> 本月的生活适应课，王老师结合学生们的基础能力和生活适应的需求，主要从学生们的生活自理（洗手、叠衣服、穿衣服）能力、生活技能（学习找书页等）等方面开展教学，并实施家校结合的方式，使学生能尽快掌握这些技能。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，王老师拓展教材内容，比如在 “我的五官”一课中，王老师在教会学生们认识眼睛的重要性之后带领学生们一起学做眼保健操，让学生们明白要爱护眼睛。</p> <p class="ql-block">三、知动语文课：</p><p class="ql-block"> 本月的语文课堂中，许老师的侧重点是“认读字、词语”和点连线。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 从课堂效果来看，学生的整体课堂常规有了非常大的进步，学生们几乎都可以主动跟随老师的上课节奏并很好的完成相关学习任务。在“写”方面，根据知动评估结果和学生的实际情况，许老师降低难度，从点连线的运笔开始，主要目的是让学生们觉得写字是个好玩的事情，一点也不难，激发学生们拿笔写字的欲望和主动性。</p> <p class="ql-block">四、知动数学课：</p><p class="ql-block"> 本月的数学课堂中，重点仍然是数序、一一对应等。在注重数学趣味性的同时，加强了数学课堂的课堂常规的建立，尤其是课堂集体跟随能力和课堂专注力的训练。</p> <p class="ql-block"> 从本月的班级课堂教学中，可以看到学生们各方面的进步和成长；在此过程中，老师们也在不断的反思、研讨、改进我们的教学策略和方法，如何更好的把知觉动作教育康复理念融入我们日常的集体教学与个别化（集体）康复课堂中，期待下个月更好的我们！</p>