玉壶存冰心，朱笔写师魂

一业木

师寨二中教学故事分享第七期 　　用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，用彩笔耕耘，这就是太阳下最光辉的职业——教师。 师寨二中第七期教学故事分享又和大家见面了。老师们又带来了他们教学生涯中的精彩故事。 韩新坤校长教学故事分享——《笔油喷出来了》： “老师，我的校服被喷上笔油了。”又一喷笔油案，刚在班上讲过这个问题。这些“小毛贼”不长记心，屡屡以身试法，挑战我的权威。不整点动作，看来不行了。 急归急，遇到问题，还得想想，想一想咱的当年。“我就是教育”这也是我奉行多年的教育原则，也是解决问题的最好理论来源。尽管存在代沟，但还是非常有价值。 当年“咱”以及伙伴们，也出现过这些事，老师也批过、训过、叫过家长，但并不能彻底解决问题，倒是随着年龄增长，问题就解决了。但这不能干等年龄增长，讲理与制度同时进行。 在班上，我在黑板上写了“笔油喷出来了”几个字，让学生说说啥原因。学生说啥的都有：有的干脆就说纯粹是捣乱，说这些话的主要是一些守纪律的女生；有的说，拔笔头带出来的，有的说不出油吹爆了，说这些的是一些男生；有的说，这笔会自爆…… 理清大家想法，增进相互理解，正确引导，这是我们的职责。用自己经历来讲这些事的理，学生更容易接受。 一分价钱一分货，质量是关键。要坚持质量至上，教育学生，要重质量。我讲当年我花一毛钱买一支油笔芯，写一段时间后，要么不显要么成股流，又是吹又是暖，咋整都不中。最后到县城一家文具店花一毛二，多花二分钱，用起来很方便，自己学习也很开心。 科技需要敬重，一支笔芯含有多种科技，不是大家想象的那么简单。换笔头、吹气、加压这事都干过，搞得满嘴笔油，那都是笔油，还是没成功。可能是我技术不行，水平不到家。但可以得到一个结论，小小的笔芯的科技含量太高，包含的知识比较多。 原来，我们平时生活学习中经常会用到圆珠笔。圆珠笔头的构造就是将一个球珠嵌在球座体的顶端，使球珠能够平滑地转动，从而将笔芯中的油墨带出，形成笔迹，且不容易从球座体中脱落。球珠与球座体之间的配合至关重要，它们之间的间隙大约为5微米，若间隙过小，墨水便不能顺滑流出；若间隙过大，则会导致漏墨，甚至使球珠从笔尖上脱落。这笔尖用的钢可是经过不断地科技攻关才研发出来的特种钢材。现在咱们用的笔是在圆珠笔的基础上研制的，所用材质非常讲究，我们要爱护每一支笔芯。 大家要想试试，请不要在教室进行，可以到实验室进行，我找地方。咱搞实验不能在教室，因为很多实验带有伤害性，要注意保护自己与他人。现在只有努力学习，才能在今后工作中，取得更好成就。 用笔习惯要养成，转笔、甩笔都加剧了笔的损坏。正好趁着下雨，雨落到伞上，转到伞，雨水被甩出去了，给学生讲惯性的常识，认识转笔、甩笔的坏处。 通过这些讲解，认识自己的行为，可能伤害别人，“无心伤人却伤人”、“无心有责，责须担”这些理念内化为学生是非标准。 为了不再有类似悲剧发生，我们约定，不玩笔芯，不单独用笔芯，把他装进套子里。 从此，这种事情大大减少了。 闫延娟老师的教学分享——《他，得票又最高》： 每天来到教室，发现垃圾桶总是干干净净，卫生工具井然有序，我一阵欣喜，现在学生都这么懂事。 为了弘扬正气，表扬的更准确，更有说服力。我决定让学生投票，选举班级贡献奖，我心中默定了几个学生，希望能够出线，表扬时会更有动力，希望他们成为学生的表率。投票开始了，小组投票，出现了一点小意外，有几个不入眼的“沉默者”。我都有点郁闷，他们没啥先进事迹，表扬太空洞，没有说服力。为了把这个“沉默者”淘汰掉，我临时把这种投票流程增加了“差额投票”，希望通过这种方式让“默认者”出线。最后一轮投票在激烈的气氛中进行，结果出现了，这位“沉默者”以绝对优势压倒“默认者”。这不是我想要的结果！ 这是为什么？学生想“暴动”？还是学生傻到不分善恶？事已至此，怎么办？全程否定？肯定不行！还是我自己出了问题？！我故作镇静，说“大家投票结果出来了，谁能说一说，这个同学为啥得票最高？”教室再次沸腾起来了，学生的激情再次迸发出来。 这位“默认者”把头深深低下，从来没有这么害羞，就像一个夜行的“贼”，突然曝光在阳光之下。原来教室里这么多习以为常，都是他在付出，他得票又最高。孩子们心里亮堂！我也亮堂了。 银雪老师分享：《我的教学随想》 自从有记忆，我就跟妈妈奔波于学校与家之间。周中是在学校整天围着学生打转，周末在田地和家务琐事之间像个陀螺，这样的忙碌让我初三毕业一度拒绝了可以直接上中师的机会，因为不想像妈妈一样，过着三点一线的忙碌生活。然而阴差阳错的最终也是自己选择了这条教学之路。在大学时期，感觉只有学校才算是一方净土，让单纯稚嫩的我毅然选择了教学之路。 走上教学岗位之后才发现原来教学并不是如想象中的那么简单。面对着十二三的青少年，他们很多第一次离家，有对新的校园生活的不适应，也有面对忽然增多的科目的茫然不知所措，还有对处理同伴关系的无助和期待，所以要求我们教师既要教授科学知识，同时还要具备相应的心理辅导功底。也是在过去这10年的教学中，我对老师和学生之间关系的认识也在不断的发生变化。最初是觉得要和孩子们打成一片，成为他们的朋友。这也确实能够让学生与我们关系更加亲近，喜欢了这个老师，学生对老师所教的科目就能感兴趣。但这也容易让有些同学没有分寸，不分时间和场合的与老师打关系牌，所以后来我认为教师在处理好与学生的亲密关系之时，还是要有威严存在的，与学生保持适当的距离感，让学生从内心里面能够有敬畏之心。现在就感觉教师既要向母亲一样温柔宽容，也有要有父亲的威严。在严父与慈母之间把握度的问题，我还在不断的摸索。 在教学这条路上，自己也有许多地方要不断的成长。就让学生成为我成长的驱动器，和学生一同进步吧。 娄玲老师分享——《用爱心铸就沟通的桥梁》： 二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。网吧，游戏厅，对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。对学习失去信心。2019年9月我接了七年级二班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%。这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差。我们班的邢佳宇玩游戏、吸烟等坏毛病特别多。 教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师是纯粹的奉献者，因为我们把青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。 有一天我对邢**说："你明白一个人最重要的是什么吗？"他看了看我说："不明白。"我说："自尊，自控。"他一拍桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。我就一次，两次，三次……不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，最终他信赖我了。 在谈话中我了解到，他家里是贫困户，别人都看不起他，我们两个人谈了很久很久，我和他谈了逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲了玩游戏的危害，吸烟的危害。从此，他转变了很多，上课也能听课了，不再故意大声吵闹了。 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的原因，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了许多学生，班级的纪律好了许多，学习进取性有了很大的提高。 学生们很高兴，同时我也感到一份欢乐，一丝安慰。不仅仅如此，在工作中我也经常与同行们交流，探讨如何教育好学生，怎样才能教育好学生，我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，一位教育家说过："在孩子的心理最宝贵的就是他的自尊心。"叫适应学会保护学生而不是伤害，仅有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因为我明白教师的爱是伟大的永恒的和其他不朽的主题一样，他存在是这片天地更加有声有色，是这个世界更加圆满充盈着，感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去爱一切完美的事物，他像一条条长流不息的江河，逝者如丝，而这条爱和跨越时空，横亘千古。正因为我明白这个道理，在工作上我勤勤恳恳，任劳任怨。 无论是在业务上，还是师德方面，都时时处处严格要求自我，在早晨六点前出现孩子们的面前，我默默无闻，在教育事业上没干出轰轰烈烈的事，但我无怨无悔，捧出一颗心来，不带半根草去。教师从事的职业是太阳底下最神圣的职业，他像虔诚的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了爱之火，芸芸众生，世代繁衍，永远得益于这团不熄的火焰，他跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，是整个世界沐浴在这完美的情感中，他照亮了一代代学生的心灵，也照亮人类社会前进的征程，他最最终无限的宇宙融为一体，成为岁月抹不去的永恒。 我庆幸我是一位人民教师，我自豪我是一名人民教师。我奉献者，我快乐着，我耕耘着，我收获着。 王颖真老师教学分享——《时光不语，静待花开》： 蓦然回首，已在讲台前驻守十年了。回首过去十年间与学生的相爱相杀，我忍不住偷偷笑了过去的自己，曾被学生气的暴跳如雷，也曾因为课堂管理怒发冲冠，也曾因为学生的一句暖心的话感动不已。见过他们七年级的天真可爱，见过他们八年级的挣扎叛逆，还见过他们九年级为理想的拼搏努力，到了这个阶段，我的心态改变了很多。但不变的是，我依然愿意跟他们一起感受成长的烦恼与快乐。 七五班是我工作的新起点，当我走进教室的那一刻，一张张小脸儿似小太阳花般映入眼帘，我感受到了他们对阳光雨露的渴望，每每这个时候，我都仿佛阳光雨露的化身，想为他们的成长助力。我丢掉了以往目中无“人”、自以为“是”的经验，以职场小白的心态，认真观察这些小可爱，认真聆听他们的每一次呼声。身为英语老师，我的前辈们个个优秀，我积极学习她们的经验，慢慢探寻自己的脚步。作为教育者，我们站在“双减”工作的主阵地，在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，在教育责任上撂挑子。而是对教育工作者提出了更高的要求。拿英语英语这门学科来说，作文由原先的15分提到20分，只看分数没意义，但不看分数又不对劲，毕竟中考、高考的指挥棒还在。英语作文是一项笔头输出工作，它综合的考察了学生的语言知识和语言运用能力，但对于很多学生来说，得高分并不容易，究其原因，一是因为平时重视程度不够；二是因为相对于选择题来说，作文评价不是一次就能完成的。但在此阶段，我不再为遇到的问题、难题而焦虑，而将其视为工作的本真。教育这个职业，就是为了解决问题的。在随后反反复复修改学生作文的时候，我发现了学生身上的质疑精神，自主学习能力，合作探究能力等。与此同时，我也我深深感受到，师者首先得是一个“学者”，只有通过各种途径的学习，有了丰裕的吸纳，才可能笃定从容地输出。因为不止步的学习，我的教育视野也放宽了，我不再局限于学科，努力扩展学生成长的空间，从多角度对学生进行评价，使各个层面的学生都有不同程度的进步。 作为二中教师里最普通的一员，我学习着、思索着、工作着，也快乐着，与大家一起感受生命的美好，分享教学的快乐，不停地学习实践，不断地更新观念，和孩子们共同成长，静待花开的声音…… 薛颖老师教学分享——《真心待彼此，师生共成长》： 有位教育家说过：教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。有灵魂的教育也是有感情的教育，这感情蕴含在教师的语言、行动当中，蕴含在教师那颗善良的心灵当中。 一个会心的微笑，胜过冷的批评,严肃的面孔；一个会心的微笑，可以增进师生的感情。我坚信“赠人玫瑰，手留余香”。无论是学生调皮，上课打瞌睡，还是教室卫生差，自己的解决方式，由原来的脾气大爆炸向微笑,平心静气的方式解决问题，达到了不同的教育效果，问题也从复杂化向简单化转变。对学生耐心教导，悉心照顾，去发现他们的闪光点，多鼓励，忽然发现每个孩子都在慢慢变好。班上有个学生，课堂内外各种“状况”总是层出不穷，曾经一度让我“头疼”。偶然的一次，发现他在做值日的时候将讲台桌擦得干干净净，我赶紧借此机会在班上表扬了一番，自那以后，大家都说他仿佛变了个人似的。 我觉得，作为一名教师，除了传道授业、答疑解惑，让孩子们听说读写练，更重要的是教他们如何做人，教育他们学会感恩、学会行善、学会生活。有一次，一个女生气呼呼地来找我，非得要求给她换个座位，我一番安抚之后才知道，是和她的同桌闹矛盾了。我告诉她，班上几十名同学，只有一个和你是同桌，这该是多么大的缘分啊!要搞好彼此之间的关系,这样才可以更好的学习,不能因为一时的冲动而破坏了彼此的同学情谊。每个人都有缺点，同桌和咱自己也不例外，不管是谁的问题，不要放在心上，学会忘记，学会去宽容别人，这样才能结交更多的朋友。看她点了点头，我才接着跟她说“在老师心目当中，你比你的同桌要优秀，安排你和他同桌，是对你寄予厚望的，是让你帮助他、感化他的”。小女孩的表情立即“阴转晴”，“老师，真的？真的是让我来感化他的？”得到我的肯定之后，她啥也没说，转过身就去找同桌和好了。 人们总爱把教师比为蜡烛，燃烧自己照亮别人，但我更赞成教师做太阳，既照亮别人又照亮自己，教师首先得做健康的、快乐的人。只有爱生活、爱自己的老师，才会更爱自己的学生；只有能感受到幸福的教师，才能培养出幸福的学生。 投入真挚的感情，促成学生的美丽蜕变，让我享受到职业本身所蕴含的不尽的魅力。同时，我也从学生一双双晶莹明亮的眼睛中，从学生一声声甜美醉人的“老师好”的问候中，体味到一种其他人所无法体味到的尊严和神圣。 路国臣老师教学分享——《爱的教育》： 站上这三尺讲台即将三十年了。从最初的忐忑不安到现在的游刃有余，二十多年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，始终坚持无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。 作为一名教师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指引着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系，教室、办公室成了交流的舞台。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。曾经在任班主任时，有个学生，在八年级时老师给他的评语是成绩一般，不懂事，有时扰乱课堂纪律，爱顶撞老师。进入九年级，我没有带有色眼镜看人，而是利用课外时间和她谈心，了解他的家庭情况，和他做朋友，渐渐地，我发现他有很多优点：胆子大，很机灵，交待的事情能很好且迅速完成，并且非常热心。我便大胆让其担任班长的职务，耐心地教导他怎样管理班级；怎样和别人讲话才会让人觉得有礼貌；怎样处理好和爷爷奶奶的关系。在这样亦师亦友的关系中，他迅速成长起来，成为了老师们心中能干懂事的孩子。因为我要求的“班干要起带头作用”，他便认真听讲，刻苦学习，成绩突飞猛进，在几次检测中都取得了第一的好成绩。 如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子就是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。关心、爱护学生是教师的天职。爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。在教育事业中需要这种爱，一种教师对于学生的爱，一种源于高尚师德的爱，一种无私奉献的爱！ 作为一名普通教师，我始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使我多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用。在课堂教学中，我注重学生的探究性学习和自主性学习，耐心引导学生积极思考问题，鼓励学生能自己主动站起来发表见解，提出疑惑。 常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”，作为一名教育工作者，我丝毫不敢懈怠，我深知后面的路还很长。但我坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！ 嵇亚楠老师教学故事分享——《天生他材必有用》： 打开QQ，看到一则信息；“老师，还记得我吗？”我的记忆真的模糊了，他叫什么?是哪个班的学生，我真的记不得了。是一个叫冯*的男生。我感觉有点不好意思，他倒不在意：“您不记得我很正常，我从咱们二中毕业已经十年了，可我一直记得您。”我问：“为什么？”因为在我使劲搜刮了脑海里所有关于他的片段后，得出了一个结论：他并不是一个成绩优异的学生，所以并没有得到我多少刻意的关照。“因为您的一句道歉。”他给我发来了一句令我更加诧异的话。他说，有次上课，我误认为他捣乱，使劲批了他之后发现冤枉了他。于是在第二天上课的时候郑重的向他道了歉。“也许这样一件小事对您来说不算什么，可是对于我来说，一辈子都忘不了，因为我觉得你没有俯视我。后来，你还夸我电路图画得比那些学习好的同学还规范，证明脑子不笨且动手能力强。我成绩不好没有考上高中，去学了汽修，现在生活还算不错。” 他的话令我颇为感慨，一个我已经没有记忆的学生，一句微不足道的道歉和关怀，他竟然一直记得。也许，当一个好老师并没有那么难吧？不戴有色眼镜去评判学生，把每一个学生平等对待就好。 这让我想到了一个留存在心底的观点：不要低估你眼中所谓的差生。有标准才有评判，作为老师的我们，没有办法不接触到太多的“差生”。于是，很多人都采取了看似习以为常的处理方法。一：以分数论英雄。分数高就是优等生，分数低就是差生。按成绩排座位，对成绩差的漠不关心。二：依个性论好坏。听话的就是好学生，叛逆的就厌烦。把驯服学生作为教育成功的标志。三：甚至在个别地方的极少数老师以家境论高低。家庭条件好的高看，家庭条件不好的不去真正的关心。 全国少工委做过一个调查，全国学生人数有将近3亿，而被老师和家长判定为差生的有5000万以上。也就是说，平均每6个学生里面就有一个所谓的差生。但是评价学生，要以综合素质为评判依据，也不要轻易给学生下结论。例如：“你怎么这么笨，这么简单的问题都不会，将来就是个扫大街的料子！”评判他们的是社会而不是我们。 陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这给我们敲响了警钟。不要过早的给一个学生下结论，现在的他们才是初中生，有着无限的可塑性和可能性。把每个学生平等看待，尊重他们的个性，相信他们的未来。很多成绩好的学生往往不会感恩，把成就归功于自己的聪明才智。但是那些平常得不到我们关注的学生却会因为我们无意间的一点温暖和关怀铭记一声。逢年过节，接到的祝福也很多来自于那些年被判定为的差生，不是吗？ 于晓娜老师教学分享——《让爱在心中再次生根发芽》： 世界上有很多种爱，祖孙之爱，父母之爱，老师之爱，同学之爱，陌生人之爱。每一种爱到来时，我们都幸福的享受着，可一旦失去了，我们才知道它的珍贵。尤其是父母之爱。 本学期我们迎来了一批可爱的七年级的小宝宝，在这批可爱的孩子们中，有一个让我感触颇深的学生，通过在师寨二中的综合素质评定手册中的自我介绍，我知道他叫冬冬，由于父亲在车祸中身亡，妈妈离婚外嫁，仅仅依靠一个年迈七十的爷爷照料他们兄妹三人。看到他们家这种情况，让我内心触动不已，不自觉的在以后的教学过程中对他多了一些关注。他是一个多动者，一进班屁股坐不到凳子上，每天桌子上乱成一团，上课时又找不到自己的学习用具和书本，多位老师向我反应他在课堂不守纪律的情况。有一次他顶撞老师，被我喊到办公室一通教育，看他满脸不服的样子，我决定叫他家长过来，家校联合教育，从内心来打动他。在他看到爷爷满头大汗赶到学校时，我让他在办公室门口看着爷爷一步一步走进来，然后结合他的家庭情况对他进行说服教育，然后又请娄文星主任帮忙教育，最终让他心服口服，虚心接受教育，并且保证以后努力学习，再也不犯错误。送走爷爷以后，我看到他在偷偷的抹眼泪。他的家庭情况，我也说给各科老师，希望他们帮我出谋划策，对他多一些关注。尤其是体育老师陈佳佳，在了解完情况后，把自己穿小的衣服和鞋子都拿过来给他，其中还有邢少谦主任送他一身新运动服。通过学校的教育扶贫活动，我也亲自到他家去了一趟，和他爷爷也聊了许多家常话，使我对他有了更多全面的了解，看着孩子后来的进步，我也感到很欣慰。 爱在教育，爱在学校，关爱无处不在。希望通过在师寨二中这三年的教育，让爱在他心中再次生根发芽，并且深深植根于他的心中。 　　是黑夜的启明星，照亮了学生天空；是骄阳下的清风，抚慰了学生的心灵；是雨中的屋檐，为孩子们遮风避雨；是大海是山川，塑造了学生的灵魂。我们的故事还在继续，期待着下次老师们的精彩分享！ 策划：申民强袁红领图文编辑：嵇亚楠图片来源：老师们审核：师寨二中宣传组