<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">数学作业设计与应用</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">数学小论文答辩赛</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">育才小学市级课题《小学高年级学生写数学小论文的方法研究》课题组老师在研讨中引领学生通过实践性数学作业的应用撰写数学小论文。</p> 研讨成果 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>数学作业设计记录单</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>数学小论文答辩赛评分表</b></p> <p class="ql-block">通过研讨商定活动选题为人教版小学数学六年级上册综合实践‘确定起跑线”，面向全体六年级学生，运用“数学作业设计记录单”，引导学生分组合作、实地测量、探究发现、经验总结，最终形成数学小论文。</p><p class="ql-block"><br></p> 问题的提出 <p class="ql-block">校运动会上，200米预决赛即将开始，运动员们已在跑道上各就各位。“这个比赛不公平!他们不在同一条起跑线!”一位低年级小朋友看到运动员们的起跑线不同，发出了这样的质疑。</p><p class="ql-block">是的，比赛应该是公平的，每位运动员跑的路程应该一样长。在环形跑道上，终点相同的情况下，为什么起跑线是不同的呢?同学们，你们能给这位小朋友答疑解惑吗?</p> 学生实验 实地测量学校操场 <p class="ql-block">测量数据我们很认真，为了保证数据的准确性，我们进行了多次测量取其平均值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">你一头，我一头，开始实地测量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我需要一个对讲机！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">全体成员齐上阵，一点点捋平皮尺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">瞄准了，分毫也不能差！</p><p class="ql-block"><br></p> 小组合作探讨 现场小论文答辩 校长话数学 <p class="ql-block">校长丁华勇对全体六年级学生讲授运动场上跑道蕴含的数学道理与几何演变。</p> 颁奖仪式 <p class="ql-block">颁奖仪式上，同学们挂上了成功的奖牌，收获了合作大礼包，更体会到数学的应用，领悟出数形推理，感受了数学之美。</p>