<p class="ql-block"> 在这个落叶纷飞的季节，每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。<span style="font-size:18px;">为了深入推进以“学历案”为载体的课堂教学的转变，</span>加强学科队伍建设，<span style="font-size:18px;">落实我区“强课提质”工作精神，共同总结教学经验、发现教学中存在的问题，相互学习和借鉴各校高效课堂模式，</span>枣庄市初中道德与法治学科中心团队宫炳森工作室联合奚仲中学全体道德与法治教师于11月25日开展了“学历案与深度学习—如何设计检测目标达成的当堂达标试题”的研讨活动，会议取得了圆满的成功。</p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一、同心共进，携手共赢</i></p><p class="ql-block"> 奚仲中学陈加付副校长对王颖老师和工作室成员的到来表示热烈的欢迎。陈校长高度评价了枣庄市初中道德与法治中心团队宫炳森工作室的工作，并祝愿本次活动在王颖老师的指导下取得圆满的成功，大家不保留、相互借鉴，把学历案教学提高到一个新的高度。</p><p class="ql-block"> 奚仲中学电教中心侯化军主任，也是道德与法治学科的领头羊，他真诚的希望大家畅所欲言，增进友谊，扩大合作，使工作室成为一个合作共赢的平台。</p><p class="ql-block"> 奚仲中学九年级级部李鑫主任由衷地感谢王颖老师对道德与法治教师的指点与关爱，祝愿本次宫炳森名师工作室活动取得圆满成功，也祝愿我们薛城区道德与法治教学工作蒸蒸日上，领跑全市！</p><p class="ql-block"> 奚仲中学道德与法治教研组长宋均珍老师向与会的同仁介绍了本校教研组的整体状况及教研活动的开展情况。宋老师谈到，奚仲中学道法组是一个团结奋进的集体，成绩的取得凝聚了大家的智慧和汗水。</p><p class="ql-block"> 听了各位领导及教师的发言，教研员王颖老师瞬间感受到奚仲人对工作的热情和激情。她真诚地感谢奚仲中学道德与法治教研组对宫炳森工作室的大力支持；感谢奚仲中学道德与法治教研组对全区道德与法治学科工作的大力支持；感谢在陈校长的专业指导下，奚仲中学道德与法治教研组全体教师兢兢业业、脚踏实地工作，并取得了优异的成绩。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);"> </i><i style="color:rgb(237, 35, 8);">二、交流反思，回归课堂</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);"> </i><span style="color:rgb(1, 1, 1);">随着会议的进行，老师们研讨的热情也日益高涨。工作室成员与奚仲道法组的全体老师从刚刚结束的期中学业综合素养检测来反思自己的课堂教学。是否在课堂上有效地落实了学习目标，当堂达标试题是否有效地达成了检测目标，是大家反思的重点。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 庞芳老师执教凤鸣中学八年级道法，有些题目自己都讲过学生还是出错，她反思了自己落实的问题；程丽老师任教于北临城中学九年级，她反思了自己学校17、19题得分率低的原因，学生没有进行扣题分析；种磊老师就凤鸣中学七年级道法试卷反思自己没有要求到位，学生的卷面潦草、书写不够规范；孔伟老师任教于枣庄二十九中八年级，他反思自己要强化基础知识教学，引导学生建构知识结构；张基伟老师执教枣庄十二中八年级、九年级两个年级的道法，他反思在以后的课堂上要把材料中的问题转化为对我们已有知识点的把握；孙朋老师也就奚仲中学八年级的道法试卷反思以后在当堂练习时，要培养学生审题、分析问题的能力，综合思维的能力；王艳秋老师也在奚仲中学八年级任教，她说出题人不容易，呕心沥血，有高度、深度的试卷值得我们认真钻研。还有其他老师也做了精彩的发言。</span></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);"> </i><i style="color:rgb(237, 35, 8);">三、专题研讨， 汇聚合力</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(1, 1, 1);"> </i><span style="color:rgb(1, 1, 1);">智慧的火化在碰撞，交流研讨的气氛也越来越热烈。大家一致认为， 设计检测目标达成的当堂达标试题是提高学生成绩的重要环节,是对学生学习效果的一种反馈,是师生之间互动的一个过程,它的作用不仅在于检测,还可以起到激励和导向的作用。老师们谈到，设计当堂达标试题时要注意必考点、易错易混点；要强化基础知识，突出重难点；要研究教材、课标，有章可循；要研究各地的中考试题，体现在每课的当堂达标试题中；要让学生掌握核心知识、试题体现核心素养；加强对试题进行技巧性的训练，形成习惯；题目要有一定的区分度、难度；题目要从生活中来，贴近生活。王颖老师强调，要提高当堂达标试题的命制水平</span><i style="color:rgb(1, 1, 1);">。要进行情境式命题、生活化命题。本质的东西还是在教材，还是在课标。</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 四、专题讲座，稳步推进</i></p> <p class="ql-block"> 随后，工作室主持人宫炳森老师做了关于“ 学历案与深度学习—如何设计检测目标达成的当堂达标试题 ”的专题讲座。宫老师指出：</p><p class="ql-block"> 一、在实际上课过程中,一些老师的课堂没有当堂检测或检测流于形式,没有效果,问题总结如下：1. 教师对新教学理念理解不到位,不够重视。2．学历案设计不合学情,时间不够。3．教学中普遍存在“双基”训练不到位，表现在：（1）当堂达标测试题设计缺乏层次性、针对性；（2）缺乏“变式”练习；（3）题目质量不高，不能达到举一反三、触类旁通的目的；（4）学生当堂训练巩固时间太少；（5）缺乏及时反馈，影响知识巩固；（6）达标训练不到位。 4、对当堂达标检测没有评价,或评价方式不当。 </p><p class="ql-block"> 二、结合自己的教学实际,宫老师认为课堂达标检测应注意以下几个方面。从具体做法上，要紧紧抓住“课标引领，以考定学；目标导学，当堂达标”。1、课标引领，以考定学 ；2、目标导学，当堂达标：（1）目标准确 （2）方法灵活 （3）精心设计 （4）分析评价及时有效 。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> 五、专家引领，答疑解惑</i></p><p class="ql-block"><i style="color:rgb(237, 35, 8);"> </i>最后，教研员王颖老师做了“明确方向，找准方法，阔步前行”的精彩报告。王老师首先对宫炳森工作室的工作表示肯定，并为中心团队工作室及奚仲中学道法教研组今后的的教学教研工作给出了宝贵的指导意见：依标施教，重视课标解读；加强习题设计和主题教学。接着与学科组成员分享了自己对于道德与法治学科“怎么考，怎么学”的理解；介绍了道德与法治试题命题的要求和特点；提出了实施基于课程标准的教学，一致性地思考学习目标、学习过程，科学合理命制评价任务、当堂达标，实施目标引领、任务驱动、评价镶嵌“备教学评”一致性的课堂。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 王老师对于实施基于课程标准的教学提出了如下建议：1.落实“三学”、“三研”、“三练”。2.开展项目式教研，提升教研实效。3.加强试题研究，科学高效规范备考。4.发挥中心团队辐射引领带动作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 王老师的报告为我们搭建了一个聚焦科研、共话策略、分享经验、提升质量、共享教育智慧的有效平台。再次感谢王老师！</span></p> <p class="ql-block"> 心守一抹暖阳,静待一树花开。我们要以虔诚育人之心，行守正创新之路；要以不忘初心的坚守，勇担道德与法治教师的使命与责任。作为一名行走在追逐教育梦想道路上的行者，我们不应该仅仅是一个理想主义者，更应该是一个具有行动力和创造力的教育实践者。教育是静待花开的事业，带着平常心踏实走好每一步，在这场温暖的修行中，蓦然回首，你一定会有所收获。</p>