乌市第54中学“青蓝工程”出师课与汇报课

54中教研

第八届“青蓝”八对师徒就要出师了三年前的那一拜，开始了一段缘，一千多个日夜，为了三尺讲台，师傅倾心相授，徒弟凝心向学。结束了吗？不，一切才刚刚开始，“青蓝相承，薪火相传。” 2021年“乌市第54中学教科研月，以践行“双减”，高效课堂，多彩校园”为主题的系列教学活动。青蓝工程一直以来是我校关注教师专业成长的重要环节，通过师徒结对活动，师傅倾囊相授，徒弟虚心学习，彼此教学相长！接下来为大家呈现本学期：徒弟汇报课的精彩掠影，以及师傅们的悉心点评! 师傅:汪洪兵徒弟:韩晓乐师傅汪洪兵点评：出师汇报课:数学运算教学课！体现了单元教学设计的整体性。1.让学生完整认识复数代数形式加减乘除法的算理，提炼数学类比思想。即实数运算类比，向量加减法的类比，多项式乘法的类比，分母有理化的类比！2.以点及面层层铺开，带着学生细细解决，明确知识的生成过程，激发学生的思维培养。3.引导讨论归纳从旧知迁移学习新知的方法深入学生之心。4.习题设置由浅入深覆盖全面，给不同学生更多种思维空间，体现学生主体地位，积极主动参与课堂教学，整个课难点突然得法，逻辑连续，方法普遍，学生收获满满！不足之处:课容量已经很大了，复数几何运算及几何意义滞后讲解！深度学习高校课堂发展核心素养我们已经在实践！ 师傅：赵东霞徒弟：史旭师傅赵东霞点评： 14.1.1整式的乘法这节课的设计，注重从学生的实际学情出发，本节课先回顾初一相关知识“整式的加减运算”，再到情境“天河二号”的引入，再引导学生探索新知“同底数幂的乘法运算”，最后运用所学解决问题，层次清晰，注重了知识间的联系与迁移。在探索同底数幂的乘法运算时注重算理，追本溯源，提现了数学知识的科学性，逻辑性，严谨性。教师板书规范为学生的书写起到了示范作用。本节课通过让学生交流描述法则，教师引导学生将符号语言与文字语言间的相互转换，加深学生对法则的理解，提升了课堂效率。史老师在每一个例题练习题、易错题中都进行归纳提炼，加深了学生对知识的理解，减少学生的失误，是一节减量提质的高效课堂。 师傅：王嘉玉徒弟：马星星师傅王嘉玉点评：马星星老师的课结构完整，从略读到精度，从整理文章各段的大意，到每段详细的问题理解，内容丰富，通过这样细致多样化的练习相信学生对这整篇文章的理解会是比较充分的。优点：这个课经过磨课调整并采纳了玛尼老师李林玲老师的建议进行了修改，今天上课以下方面做的比较出彩：1.把座位排成小组方便合作，这样能带动一下看不懂的学生。 2.把task 3的mind map做成纸条让学生先填空，最后贴到黑板上，分组完成两个不同的故事内容，最后通过黑板上的展示再让学生汇报给大家这个环节让学生都动起来活起来了，本来以为就贴一份答案，结果好几个学生都上去重复贴了，虽然重复了，但是反而比预想的好，因为说明大部分学生找到了答案，也愿意参与到这堂课来。 3 在讲解求婚故事之前先出示了求婚但是开玩笑的图片问了学生如果你是这个女孩子你什么心情，这个是个小亮点，代入感很强，让学生更愿意去读接下来的故事。本堂课需要改进的地方：Task7 环节的遮盖单词让学生进行记忆挑战时，第一遍和第二遍遮盖的单词是一样的，可以在中间让学生多读几遍后，第二遍遮盖更多的词条，这样做更有挑战，巩固的更扎实到位。英语教研组组长卢艳萍： 本节课教学设计合理，形式多样，重难点突出，问题和活动的设置由浅入深，层层递进，通过让学生参与形式多样的游戏活动，反复训练学生捕捉课文要点、重要信息的能力，并最终达到用本单元所学单词表达课文内容的意图；同时，在游戏活动中注重对学生的德育情感的渗透。需要改进：1.教师的情绪还不够饱满，如果能再有点激情就更好了。2.学生参与的积极性性还稍显欠缺，课堂活动的设置如果能进一步增强小组内组员间互动和小组间的竞争就更好了。 徒弟马星星：非常感谢我的师傅王嘉玉老师，玛尼老师，李林玲老师帮我精心磨课，找出问题，讨论课程细节、语篇衔接、时间安排等问题。 师傅：杨露徒弟：曹雪师傅杨露点评：优点：1、从教学设计上看，本课能立足九年级学生学情，紧扣课标，面向中考要求，优化教材知识内在逻辑结构，围绕工业革命的兴起背景、经过和影响，设计探源-回眸-感悟三个篇章引导学生认知科技创新改变世界，科技创新引领时代的相关史实和重大意义。2、教学课件使用的图片、史料、动图丰富多样，凸显历史学科特点，且选用精当，巧思妙点，切实落实历史学科时空观念、史料实证，历史解释等基本核心素养。3、探究过程注重启发引导，师生互动，通过设问和追问，层层推进，注重培养学生从材料中获取信息、解读信息的能力；通过图片和史料设置问题，培养学生探究分析历史问题的能力；对工业革命带来的变化从利弊两方面进行辩证分析，培养学生的辩证思维能力。4、拓展部分联系新时代热点，回应时代关切，渗透家国情怀教育，体现历史学科核心素养。5、注重讲练结合，知识点与中考考点落实到位。不足与需要改进的地方：1、缺乏立足于单元教学的整体设计，今后注意围绕单元主线来设计课时教学。2、语言表达有些含混，语音、语调、语速未能掌控好，课堂气氛有些沉闷，今后加强语言的锤炼！3、探究活动安排较多，有些环节流于形式，缺乏实效。历史教研组组长谢菲：1.对于专有概念要给学生解释到位、不含糊要准确。2.课堂设问要准确、减少无效提问和填空式问答。3.课堂语言要精炼、精准、减少口误。4.课堂要有趣味性、教师的语调、声音、状态对一节课的呈现效果有很大影响 <h1>师傅：何明径徒弟：苏艳</h1>师傅何明径出师课点评：优点：1.课程设计完整，各环节过渡自然，环环相扣。2.课堂中问题设计合理，准确，指令性强。3.亲和力强，语言优美。4.鼓励语言到位充分调动学生学习的参与性主动性。5.运用地理原理分析现实中的地理现象，知识的落实达成性高。也充分培养学生的地理核心素养。6.作业布置别出新意，符合双减政策下作业目标！不足：1.课堂整体节奏有点慢！2.课堂知识容量稍微有点少。3.部分知识拓展广度深度不到位。感受：整节苏艳的出师课听着还是很让人舒服的，课堂中板书的新意，作业布置的创新性，对学生的关爱语言都体现出苏艳对于教师职业的热爱，三年师徒结对，她谦虚请教，工作中带人谦和，努力认真踏实！是一位充满正能量充满潜力的年轻教师！今后我们一起互相学习，共同进步！ <h1>师傅：黄玉徒弟：张小娟</h1>师傅黄玉点评：张小娟老师本节课点评如下优点：1.教师授课思路清晰，重难点突出。2.教师授课语言简洁干净，有一定感染力。 3.学生活动设计合理，活动形式多样，师生互动好，课堂气氛活跃4.教学过程中教师能结合生活实例，导入环节从学生熟悉的生活场景～日出日落现象入手，充分激发了学生主动学习地理的兴趣，学生参与教学的热情高。 5 教师能够将初中学生认知特点和地理学科特点相结合，教学过程中环环相扣，通过动画演示，启发引导，学生活动等多种教学手段，巧妙化解本节课知识难点，达到预期教学效果。 6.课程最后讲练结合，知识点与考点落实到位，课堂教学的每一环节时间分配都恰到好处。需要改进的地方：1. 教学中个别地理用语不够准确，有待商榷。 2.板书设计可以多一点新的创意。 三年的师徒结对，让我见证了张小娟老师的勤奋努力与刻苦钻研的精神，也见证了她在课堂上的每一个进步和成长，期待张小娟老师在今后的日子里能够继续博采众长，在地理教学园地中取得更大进步与荣光！徒弟张小娟：师徒结对活动像一条无形的纽带将我和我的师傅紧紧的联系在一起，使我们在有意和无意中增加了交流和学习的机会，黄老师的教学严谨、睿智，处处为年轻教师做表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留的传授给我，使我成为青蓝工程的受益者，我衷心的感谢学校为我们提供这样的机会，让我正式的对我亲爱的师傅说说感谢语，感谢师傅这三年来对我的栽培和关照，虽然我们的师徒结对在时间上画上了句号，但是这份弥足珍贵的师徒情谊却永不褪色。 <h1>师傅：徐翠琴徒弟：吴雯</h1>师傅徐翠琴点评:在学校2021-2022学年第一学期的教科研月里，通过“青蓝工程”出师汇报课的平台，吴雯老师七年级“个性主题一一多彩的性格”一课课堂教学，为我们呈现出了54中青年教师的成长。现就本人的观摩及理解谈谈对她的本次授课的感受： 吴雯老师课前准备充分，有教具，有小组安排。教学目标围绕“性格”主题，用“彩笔”导入教学内容，注重学生体验，表达个人理解；用“丛林历险”做为主活动，凸显教学重点，了解性格的多样性；通过性格选择、角色扮演、情景代入，攻破教学难点，激发学生想、说、做的参与兴趣与热情，实现对性格多样性的理解与认识；最后通过学生学习感受分享，现场掌握课堂学习动态及实效。思路清晰，活动有趣，学生参与度高，课堂秩序掌控有序，教学时间分配比较得当。该课非常突出的专业特色和优点是：1.对现场未能表达个人见解的学生的人文关怀体现的到位；2.在启发和引领学生深入问题探索中，有咨询技术的功底和潜力；3.最后让学生现场来反馈本节课的收获，真实、具体，又利于师生共同反思和成长。个人建议：1.上报课题宜清晰明了；2.各活动内容及环节的衔接、部分采访的深入可再调整和挖掘；3.对学生表现的反馈可再丰富和生动一些。 我们衷心的祝愿学校的师资队伍在学校各部门的管理、教研室的引领下，在专业精进和胜任力等各方面都能有更长远和巨大的进步和动力。徒弟吴雯：谢谢师傅的点评，也感谢师傅的教导。专业传授之余，更多是一种成长。我还会继续努力的。 <h1>师傅：谢菲徒弟：李程远</h1>师傅谢菲点评： 李程远老师上的《辽宋夏金元的文化》，通过“一个话题”：宋元文化的交融碰撞；“两个重点”：儒学的复兴和少数民族文字；“三个环节”：阅读、聚焦、回望，分层次帮助学生在了解历史知识的基础上，清晰把握宋元文化的新变化，探究其发展传承中的社会动力，从而形成正确的价值判断。李程远老师在教学中坚持唯物史观的基本立场和方法，在时空框架下牢牢把握这一时期文化成就，通过史料实证、历史解释理解儒学的复兴和少数民族文字。围绕统一多民族国家的发展涵养家国情怀。特点：1.针对本课的重点知识和深层逻辑，设计若干思考问题。2.讲练结合，学以致用。3.严格遵循课标难度，落实课标要求，充分体现五大核心素养。4.在一定程度上能够体现学科融合的思路，利用诗词歌赋引发学生思考“体现了什么样的民族精神”。5.注重分层作业布置，落实双减政策下对教学和作业的要求。不足：1.新教材总体容量大、内容覆盖面广、知识点密度大，教师应该做好减法，从思考学生怎样学的角度，把握教材内容的取舍，从发展学生历史学科素养的角度，创造性的使用教材，让历史课简洁一些。2.缺少板书和思维导图，框架结构搭建不完善，知识体系有待清晰。3.部分知识点的讲解上语言不够精炼，重复的解释反而容易使学生思维混乱。4.在备课的过程中发现，老师的设问缺乏艺术性和引导性，有待进一步磨练。5.大单元备课的思路落实不够。之前备课中已经形成的单元整体结构以及本课在本单元中的地位和作用，在实际授课过程中没有拿出来，建议在其他班上课过程中明确一下。 总得来说，李程远老师学科素养好，虚心向学，学习能力很强。能够不断丰富自己，涵养历史教师的智慧，修炼自己的内功。对待教育教学教研工作认真负责，勤学好问。能够在各种繁杂的工作中平衡时间，落实好自己的本职工作，实属不易。反复多遍的备课说课磨课，深夜的网上沟通交流，充分显示了李程远老师踏实认真的教学态度。相信在经过多次磨砺后，在历史组全体老师的共同帮助指导下，李程远老师会有突飞猛进的进步。感谢各位领导及历史组全体老师的关心和帮助。徒弟李程远：非常感谢我的师父谢菲老师在我备课过程中的辛苦指导，不断为我磨课，帮我查找、丰富相关资料，帮我逐字逐句打磨语言，力求语言规范、用词恰当。虽然这次课程由于我的紧张和准备不足，出现了一些错误，但我会在今后的教育教学过程中不断改正，努力提升自己的专业能力。我会继续以我师父和其他前辈教师为榜样，积极向她们求教，汲取她们优秀的教学思路和丰富的经验。 师傅：袁晓梅徒弟：李嘉欣师傅袁晓梅点评： 青蓝工程汇报课：《种子的结构》整节课充分体现以学生为主体，教师为主导。课堂生动活泼，学生参与度高，注重科学探究，一节课大部分内容是通过学生自主、合作的学习来完成的。尤其在“观察种子结构”的`活动中，教师对学生观察的顺序和方法的指导，培养了学生良好的科学探究习惯和方法。情感教育渗透的很自然，充分利用蕴含情感教育的知识和信息。教学准备充分，有教师和学生各自准备的各种种子，视频，图片。教学生动直观，充分调动了学生的积极性，多媒体既简又精，运用恰到好处，充分体现了多媒体辅助教学的理念。2、几点建议：(1)学生观察活动可再紧凑些，巩固练习的时间会更充裕。(2)重点知识在板书上体现的充分一些就会更完美了。(3)比较“大豆种子”和“玉米种子”结构时，可以补充一点：它们分别属于双子叶和单子叶植物的种子。(4)教师在教学中激情再迸发一些，充分调动孩子们的积极性，那效果会更好。 师傅:陈萍徒弟:万鹏飞师傅陈萍点评：青蓝工程汇报课:立定跳远——展髋收腿练习（第四次课）体现了单元教学设计的整体性。1.声音洪亮，专业术语到位，示范动作标准、大方。基本功扎实。2.课的整体结构布局合理，内容安排由易到难、层层递进，以点及面层层铺开，有整体到部分再回归整体，明确动作知识点的生成过程，激发学生的探究精神。3.有游戏导入，课的主题过渡自然，激发学生学习兴趣，重难点解决方法合理，但有些动作需要再讨论商榷。4.提问、讨论引导学生总结归纳，从复习上节课所学动作，提问引导立定跳远分那几个环节迁移到本节课学习新知识的方法水到渠成，学生乐于接受。5.练习方法多样并有趣，学生主动参与性很高，收获满满！不足之处：时间把控少欠缺，最后的体能及放松练习有点匆忙！徒弟万鹏飞：“三人行、必有我师。”在这学期，借助学校组织的“青蓝工程”非常幸运与陈萍老师结为师徒。在短短的两个月时间里，陈老师从备课、重难点、教材分析、组织方法及课堂把控各个方面对我细心指导，让我对教案的编写及实践上课都有了重新的认识，上课的思路更加清晰。现阶段教学经验不足，解决问题的方法手段以及课堂把控还需要继续努力向陈老师及其他各位老师学习，更应该及时总结、反思，让自己尽快提高教学水平。感谢学校、教研室各位领导的周全安排，辛苦师傅继续给我指导和督促，向师傅致敬！ 师傅：潘娜徒弟：马春霞师傅潘娜点评：马春霞老师的课体现了高一新课程的第一单元的人文主题—青春情怀，青春价值。并且将“人文主题”和“实用任务”纵横交织，将大单元主题任务教学完美演绎。课程设计可以用“精”“巧”“升”三个字概括。走入文本体现了“精”，读文本，指导诵读，抓意象，分析情感，以表格的形式凝聚了单元的精华。走出文本体现了“巧”，展示了高一备课组的特色作业—折叠书，体现了学生的团体协作和学生的奇思巧想，灵活，有趣味，延伸了个性化的教学设计。回归学生自身体现了“升”，指导学生的诗歌写作水到渠成，老师评价性语言不仅妙语连珠，而且能抓住学生的闪光点，适时进行个性化指导。 教师的个人成长也是我们集体智慧的展示，教师精心研课精益求精，备课组巧磨，展能工巧匠之慧，教师才能行远升高，达到教学的升化和突破。徒弟马春霞：一个人的单打独斗难免势单力薄，很幸运能从进校就与潘娜老师结为了师徒。在师父的精心培养下，我从一个懵懂迷茫，不知道教学重难点的教学新人，成长成了一位有自己思考，能够独立完成教学设计的教师，这一个过程不知道花费了师父多少的心思。潘娜老师不仅给我方法上的指导，更是在我每次磨课时都到场，替我压场，更帮助我一次又一次地改进，她是我成长路上的引路人。忘不了高一备课组的老师们带领我一起研究新教材，逐渐消除了我对于新课改新教材的陌生以及丝丝恐惧。我公开课的圆满结束，离不开备课组老师对我的支持和帮助，她们是我成长路上的扶持者。更忘不了教研组老师们对我课的点评，使我找到了变优秀的道路，不再迷茫。更要感谢虽是不同学科，却依然倾心帮我磨课的黄玉老师和杨露老师，有她们的帮助，使我的思维更加开阔。身处54中这个大家庭，我感到无比的温暖，感谢你们参与和见证了我的青春，更感谢你们用自己的青春积淀引领像我这样的年轻教师。 师傅：程子涵徒弟：司迪师傅程子涵：语文组高二司迪老师青蓝工程课评课众所周知，整本书的名著阅读教学中最难的一步，是如何和学生联系起来，并用有效的形式去进行讨论交流。本堂课优点：司迪老师此次教学中，进行了大胆的尝试，高屋建瓴的以思维导图的形式来帮助学生理解整本书诸多分散凌乱的关键点，将“厚”书读“薄”，将“死”书读“活”，教学中始终坚持贯穿语文教学的核心素养，并以此为统摄，让学生用直观有效的思维导图的形式展现了他们的阅读成果，既把课堂还给了学生，让学生在展示中增强了信息获取和审美鉴赏的能力，也在阅读交流中，激发了学生思维的思辨性和深刻性，同时，教师有针对性地、多元化的评价也一定程度激励了学生的阅读兴趣。这些引导，会让学生逐渐成为一个真正的阅读者。不足点：课堂板书需要优化，教师语言需要凝练。希望：以此为契机，让教师更新知识结构，和语文组更多同仁产生更多的交流碰撞和创新。徒弟司迪：人生得遇良师，春风化雨，人生至幸！一直以来，我很感恩我的师父，感谢师父程子函老师，从我入职以来对我毫无保留的付出，无论是在教学还是生活中，师傅总是从细微之处点拨和指导我，教我如何更好的上好一堂课，教我如何管理班级，教我如何调节好自己的心态，教我如何面对大大小小的问题，每次听完课后细致的指导我改进的地方，不分早晚的帮助我磨课，师父对我的所有好我都会铭记在心，对师父的感激之情无以言表，我会更加努力让师父以我为傲。还要感谢高二备课组的所有语文老师，不厌其烦的一次次磨课讨论，感谢你们的帮助，有你们真好。最后要感谢学校为我提供了这次宝贵的机会，每一次的公开课都会让我积累更多的经验，相信在这么多优秀的老师的帮助下，我会更快的成长！语文教研组组长周末：语文组两节青蓝汇报课评课：马春霞：按照语文组的教研月活动安排，马老师的课要既能提现高一新教材单元式教学的特点，又与高一备课组课题“折叠书在单元式教学中的运用”相结合。这两点马老师都做到了。虽然是单元式教学，篇目多，阅读量大，但马春霞老师做到了深入文本，又能走出文本，走近学生的生活走近学生的思想，带动学生思考“青春的主张”“青春的意义”，启发学生挖掘内心的爱国意识，真正做到了将一节语文课的人文素养要求落在了课堂实处。司迪：按照语文教研组教研月活动计划，初一初二组和高二组要同时针对整本书阅读教学展开研讨。司迪老师的课以《三国演义》的整本书阅读教学为范例，教读书的方法，教整理的途径。学生自做的思维导图，和在课堂上的分享，都充分展示了，学生和老师“有备而来”。 两位老师的课能有如此精彩的展示，离不开她们师父的指导，也离不开同备课组老师的帮助，感谢语文组各位老师的精诚团结，无间合作！感谢吕校长和张瑾主任莅临指导！ 师傅:鲁荣徒弟:车俊龙师傅:鲁荣点评：青蓝工程汇报课:快速跑——起跑后的加速跑。1.声音敦厚，示范动作专业、标准、大方，专业素养高。2.课的整体结构布局合理，重难点突出，解决方法合理，内容安排由易到难、由点到面、由部分到整体，层层剥开，逐渐深入，而且游戏一根主线贯穿全课，抓住学生“爱玩”心理，激发学生的自主学习精神。3.课的导入新颖，提问当今世界及中国短跑的保持者都是谁？瞬间激发孩子学习兴趣，并由此引出短跑的知识点，课的主题过渡自然。5.练习方法多样并有针对性，学生主动参与性高，课堂气氛高涨，学生们“玩”的满头大汗还意犹未尽，收获满满！不足之处：1.由于场地原因基本部分队伍安排不太理想，导致课的密度稍微欠缺。2.没有考虑到场地原因导致的缓冲安全问题！徒弟车俊龙：“润物细无声”我的师傅鲁荣老师经常用行动告诉我怎么成为一名教师。在我工作中迷茫没有思路的时候，鲁老师总能给我思想让我战胜一个又一个困难，每一点的进步都离不开师傅的指导。作为青年教师，还有很有不足和要学习的地方，相信在师傅的指导下我会成长的更快！最后感谢学校提供的公开课机会，感谢张瑾主任的指导！ 师傅：侯雨彤徒弟：张言欢师傅侯雨彤：关于对张言欢老师青蓝工程汇报课高一上册第四课第二框《实现中华民族伟大复兴的中国梦》的评价1、理念之“新”；首先，张老师在此次授课时坚持了“总—分—总”的大单元设计思路，紧紧围绕总议题“中国梦为什么能实现？”和四个分议题展开，最后总结升华！同时能在最后的作业部分设计作业评价量化表，把握了作业设计中的关键要素，为孩子们政治学科核心素养的落实提供了方向性指引！2、主题之“红”；按照新课程标准要求，高中政治学科是“立德树人”根本任务的关键课程。这节课张老师把学生的“个人梦”与“中国梦”紧密的结合在了一起。为孩子们培养了高度的政治认同！3、思维之“妙”；以视频“用跨越时空的对话”为导入，在彰显梦想的追求是一代代人薪火相传的续命圆梦之旅的同时，也让我们带入了历史的沉思，如果没有那些历史中抛头颅洒热血、心存梦想的战士，谈何有如今梦想的追逐与实现！不忘历史，逐梦续力啊！4、素养之“实”；新课程要求高中政治学科要构建以培养“核心素养”为主导的活动型学科，张老师通过活动1“绘梦”——活动2“逐梦”——活动3“筑梦”等“活动议题式”开展教学使孩子们实现了深度学习，落实了核心素养！不足之处：1、准备不够充分，课程未能在指定时间内完成！2、个别情境活动环节有待商榷；3、整体的活动情感态度价值观目标达成上仍需挖掘，同时高考能力中材料情境的分析，提取知识的能力要求仍需落实！ 在这些天张老师在助力本教研组大单元设计集备中也多有劳碌，能够统筹之好，设计之巧，也足以见得张老师的专业潜力之大，虽有不足，在所难免。评课中非常感谢备课组同仁们为张老师提出的整改建议，也非常感谢张主任的参评，为我们组提出的工作中宝贵的建议！再次感谢郑校长和张瑾主任的莅临指导！徒弟张言欢：侯老师，谢谢您是我的师傅，我希望通过自己的努力有一天能变得和您一样优秀。 感谢您在繁忙的工作中的凌晨还帮我修改课件，在工作上给我指明方向，师傅您的踏实认真严谨的工作态度是我要努力学习的榜样；同样感谢您在工作上不厌其烦一遍遍教我技能，一次次告诉我经验，让我能迅速成长独当一面；也感谢您在专业上的指导，从课堂材料的选取到课堂完整的呈现，您都一一为我解答，教会我如何提高课堂效率让我在专业教研路上思维开阔，不再迷茫，让我受益匪浅。 我很庆幸我能成为您的徒弟，相信我在您的教导下我会越来越好！最后也感谢张瑾主任的支持和指导，我相信我在五十四中这个大家庭里会越来越优秀！ 师傅：周广南徒弟：王天雅师傅周广南点评：青蓝工程汇报课：《降低化学反应活化能的酶》整节课以实验课为基础，发挥了学生们的科学探究能力，调动学生主观能动性。课堂氛围较为活泼，学生参与度比较高，整节课通过探究性对照实验得出酶的作用，发展了学生的科学探究能力。并利用物理学科知识与数学模型的方式引入活化能。重视学科交叉，利用学生已有知识解决难点。教学准备充分，教师与学生均准备了画有重心的长方体用来构建数学模型，并利用图片、视频、实验等方式进行教学。充分调动了学生的积极性，多媒体运用自如，表现出了多媒体辅助教学的理念。2、几点建议：(1)学生动手班做实验的时间增加一些，教师讲解部分需要再紧凑些，主要体现以学生为主体的课堂。(2)口头语过多，语言不够精简，同一内容重复说，会浪费上课时间。(3)教学环节设计的过于复杂，过渡生硬，没有充分发挥每个环节的作用，需要简化教学环节，设计每个环节与下一个环节的过渡。(4)教学过程中缺乏总结性的环节，这堂课的知识点不集中，教学目标不清晰。 本学期的青蓝汇报课全部结束了，我们的青年教师们用饱满的激情，大胆尝试创造的精神，敬业的态度为我们呈现了一节节精彩纷呈的课。在双减背景下，我们迎来的是挑战也是机遇，很多学科组围绕着新课程，大单元教学设计，核心素养，作业设计都展开了大胆的尝试，思政组、初中数学备课组、初中语文组、化学组已经展开了更为深入的研究，看到行动中的老师们，思想的火花在喷涌。作为专业技术人员—— 一名教育工作者，大家都对我们的专业工作充满了热爱，真的感恩每个人用这份热爱支撑着我们的教育教学研究工作。虽然现在面对的困惑还有很多，涌现的新问题也很多，但只要我们行动在路上，目标总能达成。希望，我们各组内部能够再充分地进行研讨交流和实践，各组之间也能相互学习起来。让我们的教学研讨再上一个新高度。