德智相融，同心向远 <p class="ql-block">——记莒南县小学综合实践活动课教师线上培训会</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">少年志则国智，</span>马克思曾说过：劳动创造世界。而未来世界掌握在我们的孩子们手中。劳动是一切智慧的源泉。为更好的发展孩子的创新思维，培养创造性劳动能力，综合实践学科教师线上培训恰逢其时。2021年11月25日，莒南一中南校区科技楼座无虚席，开启了一场视听盛宴。</p> <p class="ql-block"> 上午的培训分开幕式、专家报告和经验分享三部分进行。中国教育学会研究院时俊卿教授从新时代劳动教育体现的劳动价值、如何解读劳动教育、在哪些领域推行劳动教育及教师如何实施劳动教育及劳动教育过程管理与评价五方面阐述了新时代劳动教育教师怎么做。</p> <p class="ql-block"> 会上，时教授指出新时代的劳动教育被赋予了新的时代内涵，对劳动教育教师提出了新的挑战，要建设一支高素质、专业化的劳动教育师资队伍。这就要求教师要做到：</p><p class="ql-block"> 第一，教师要引导学生从思想上意识到劳动的目的和价值。</p><p class="ql-block"> 使学生牢固树立：劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的正确观念；</p><p class="ql-block">体会：劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；</p><p class="ql-block">培养：勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；</p><p class="ql-block">使其具备：满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。</p><p class="ql-block"> 第二，教师应该深度挖掘劳动教育课程中隐藏的育人因素，根据学生的年龄特征和课程特点，将劳动教育课程目标具体划分为不同的更精细的教育目标。对小学生而言，教师应该重点关注他们的卫生习惯和劳动习惯。</p> <p class="ql-block"> 提出一个假设比验证一个假设要难。通过学习，与会教师明白了：在探究性劳动中应指导孩子充分利用劳动资源，帮助学生设计恰当的活动，并能针对不同的劳动内容，辅助以不同的劳动方式。使学生的劳动变得丰富而有个性，营造支持学生劳动的积极的心理氛围，帮助学生对劳动过程和结果进行评价。</p> <p class="ql-block"> 本次培训为学校开展综合实践课指明了方向，为教师教学提供了强有力的理论支撑及典型课例指导。在今后的综合实践教学中，我们将充分利用本地社会资源多组织学生开展<span style="font-size:18px;">种植、养殖、绿化美化、手工制作、社区</span>志愿服务等形式多样的劳动实践活动。劳动创造智慧，智慧改变未来！让我们德智相容，启迪孩子以创造更加美好的未来！</p>