<p class="ql-block"> 11月25日，恰逢感恩节，天气是难得的碧空如洗，为期两天的“山东省小学语文特级教师工作坊启动仪式”在冬日暖阳中拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 工作坊的临沂群组全体成员在我市主持人孙艳霞校长的带领下，线上参会，和全省的小语同仁一起共享这场饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 第一天的三场报告分别从专业成长、课题研究几个方面，解读了关于成长策略与实践研究的高效途径，引领全体与会人员进行了<span style="font-size:18px;">一次关于成长与研究的深入思考。</span></p> <p class="ql-block"> 首先，毕诗文教授在《优秀教师成长的理念与路径》专题报告中谈到了教师成长的五个阶段，用成长中的关键人物和关键事件为例来谈，解读专业成长的关键要素和关键策略，阐述用“情怀、平台、反思”成就名师的专业成长之路。</p> <p class="ql-block"> 毕教授的讲座引发了我们对个人成长历程的反思和审视。这审视中有成功的喜悦，有失败的酸涩；有对过往的回顾，也有对未来的期许，更多的是“内心的深度觉醒”。</p> <p class="ql-block"> 回头看看，我们这群人，做过一线教师、做过教学管理、做过教学教研，不管在哪个岗位上，对于语文的研究和思考从未停止。纵然不敢谈情怀，<span style="font-size:18px;">对于小语的热爱一直都在。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>我们这群人，有陈中杰主任的深度引领，有小语骨干班的结伴同行。而今，更有工作坊的保驾护航，成长的平台从未缺失。</p><p class="ql-block"> 毕教授在讲座中已经为我们今后三年的成长和发展确定了目标，指明了方向，描述了愿景，接下来的日子里，我们要多多“瞻前顾后”，多多反思“我的目标是什么?我和我的目标有怎么样的距离，我怎样来缩短这些差距……”且行且思且成长!</p> <p class="ql-block"> 接下来，党照虎校长关于《小学语文国家课程校本化实施理论与实践研究》的课题情况介绍，似是抛出了一个甜蜜的诱惑。那诱人的研究成果让语文的内涵更加丰盈，屏幕前的我们迫切渴望看到成果的详实展现。</p> <p class="ql-block"> 下午，张洪高教授关于《中小学教师做课题研究的关键点》的报告将理念与实践结合，用潜显易懂的理论和实际生发的实例，深入浅出地为我们解读了做课题的一系列要求和关键点。</p> <p class="ql-block"> 其实，张教授给我们点拨的除了课题研究内容和技巧上的关键点，又何尝不是我们专业成长的关键点呢！很多时候，我们只顾埋头赶路，很少静心思考做科研。日常的各种教学、教研仅仅也停留于实践，停留于自我认知和现有认知，提升远远不够。</p><p class="ql-block"> 张教授的讲座是传授知识和经验，更是唤醒意识和思考。接下来的日子，我们会努力聚焦教育主题，发现教育问题，将问题做成课题，将日常教学总结成经验，将经验提升成理念，让常态科研引领教学的纵深发展。</p> <p class="ql-block"> 一天的培训结束，每个人心中都有诸多情绪在涌动，这情绪里有“沉舟侧畔，千帆竞发”的感慨，也有“及时当勉励，岁月不待人”的醒悟；有“而今迈步从头越”的决心，更有“潮平两岸阔，风正一帆悬”的展望！</p><p class="ql-block"> 于是，我们将这思绪化作文字流于指尖，用小结的形式梳理一天的收获与思考。</p> <p class="ql-block"> 王安石在《游褒禅山记》中说：“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”面对教学改革，我们要有准确识变的教学敏感、科学应变的教学智慧、主动求变的教学情怀，选对道路坚定地走下去！</p> <p class="ql-block"> 其实，不管是案头的语文书，还是教室里的稚子孩童，都是我们前进的动力。相信，当你我站在讲台之上，面对学生、或者面对同伴时，那对于语文教学、理念研究、教研实施的认知渴求让你我的眼睛里装满了星星。原来，没有什么比“热爱”更有力量!</p> <p class="ql-block"> 如果说，过去我们曾经有对岁月、对自己、对教学的辜负，那么在接下来的日子里，让我们怀揣感恩之心，感恩领路人，感恩同路人，感恩自己没有放弃自己，感恩自己想要改变自己。心之所向， 素履以往!</p> <p class="ql-block"> 感恩由心而生，需要用心去做！美好的感恩节，感恩遇见，感恩有你！</p>