<p class="ql-block"> 剑不磨不利，课不研不精。为进一步促进教师专业化发展，培养学生学科核心素养的发展，打造“以学为中心”的“表现课堂”模式，11月25日上午，卓刀泉小学举行了促进教师专业发展暨“聚焦学科核心素养，表现课堂真我风采”的语文教研活动。华中师范大学杨再隋教授和洪山区教科院小学教研室李莉主任莅临活动现场，给予老师们现场指导。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动由唐靖老师执教，授课内容为一年级上册第10课《大还是小》第一课时。</p> <p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师。唐老师通过师生谈话提问学生的年纪的方式导入，激发学生浓厚的学习兴趣，学生带着问题与思考参与课堂。唐老师引导学生根据课文信息找出小作者觉得自己很大的时候以及原因，借机渗透“自立自强”意识，鼓励并教育学生多学多做，在快乐学习中收获生活知识。</p> <p class="ql-block"> 洪山区教科院李莉主任充分肯定了唐老师的课堂，认为本节课目标明确、过程清晰，教师能密切关注学生的学习需求并给予反馈。不仅有目标意识，更有方法的引领，如：识字方式多样，注重学生结合生活实际进行积累表达，还能结合课后练习适度拓展，是很扎实的一堂低语课。同时，为了更好地打造“以学为中心”的高效课堂，李主任为全校语文教师们传经送宝，围绕语文教师该如何树立学科意识、文本意识、目标意识、方法意识进行了细致全面地指导。</p><p class="ql-block"> “千滔万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。在活动中，李莉主任鼓励教师们要不断加强专业素养，坚持不懈地进行课堂教学研究，不断提高课堂教学水平。</p> <p class="ql-block"> 随后，华中师范大学的杨再隋教授从高屋建瓴的角度为老师们提出了指导和要求。杨教授高度评价唐靖老师的课堂是一节充满童心童趣的儿童课堂，教师用儿童的视角设计教学，并始终让儿童站在了课堂的中央。同时，专家也肯定了卓刀泉小学浓厚的教研氛围以及对卓小领导对教师专业化发展的高度重视。杨教授提出，伴随着“课改”的进程，老师们应努力地更新教学理念，提升课堂意识，关注学生学习方式的转变。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动最后，杨教授为老师们解读了语文教学中的内卷化现象。杨教授详细阐述了语文教师内卷化的成因、现状和模式，并提出想要化解语文教育“内卷化”危机，需要教师摆正心态，不断努力钻研文本，正确把握语文学科的学科特点，尊重学科规律，重视学生的主体地位，最终促进学生素养的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 青年教师芳华绽放，专家引领风采卓然。教师的成长离不开专家的引领，卓小教师们也会在专家的指导下不断反思、进取。在“双减”背景下，卓刀泉小学将牢记教育使命，继续加强教师专业化培养，实现“减负、提质、增效”三位一体，不断提升教育教学质量。</p>