家校心连心，教育手牵手——海口市海景学校四（1）班2021—2022学年第一学期家访纪实

石英

只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。其中，家庭教育是关键一环，只有整合家长力量，构建家校教育共同体，才能使学生教育达到预期的目的。家访，是学校与家庭共同教育孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 这次家访，是在“双减”“六项管理”“课后服务”等政策背景下进行的，主要目的是了解家长对相关政策的配合情况及他们对学校、各科任教师教育教学管理的建议或意见，并与家长互相交流孩子在校、在家的学习、生活情况，以便后续更好地携手共育，让孩子健康快乐成长。 家访时间 2021年11月24日2021年11月25日 家访对象 唐云升、宋可欣、张依欣谢修平、张梓赫 家访过程 　　唐云升是个聪明可爱的小男生，很有个性，说话做事有自己的想法。平时比较活泼好动，学习上有点粗心大意。 家访时，是唐云升的妈妈接待了我们。云升显得紧张又好奇，不愿意跟老师们坐在一起，又好奇老师们和妈妈说什么。远远地看着，竖起耳朵听着。看得出来，云升妈妈很懂得教育，给孩子创造了良好的阅读、学习环境。 通过交流，我们了解到，云升妈妈是希望培养孩子独立自主的学习、生活习惯，平时要求比较严格。对孩子的体质健康比较关注，学习成绩不做高要求。对于“双减”“六项管理”“课后服务”等政策，家长是了解的，也很支持学校落实这些政策。 　　宋可欣是个乖巧、多才多艺的小姑娘。平时，特别积极参加校内外的舞蹈、钢琴等才艺展示活动。最近，可能是早晚都参加舞蹈排练比较辛苦，在学习上表现得不够上心，课堂上容易分神，作业写得较随意。 家访时，我们把可欣在校的各方面表现跟妈妈进行了交流。从可欣妈妈那儿，我们也了解到，孩子在家的学习、生活习惯都很有规律，但是孩子课外阅读时间较少，平时写日记、小练笔时，不善于运用好的词句。在英语学习上，不太愿意开口朗读；在数学学习上，不积极思考，不够认真。通过交流，我们达成共识，发扬孩子的优点，不足之处要多鼓励、勤督促。 　　张依欣是个讨人喜欢的小姑娘，爱跳舞，会弹钢琴，对待学习比较认真。不过，这个小姑娘胆子小，平时说话声音特别小，课堂上很少主动举手发言，也不太愿意与小组成员进行合作学习。 从依欣妈妈口中，我们了解到一个不一样的依欣。她在家里活泼开朗，能言善道，很有自己的主见。 家长表示，对于学校落实“双减”“六项管理”“课后服务”等政策，是了解并支持的。孩子作业少了，有了很多自由支配的时间，可以多阅读，也可以进行一些亲子活动。 　　谢修平是个有个性、爱思考的孩子。平时说话一套一套的，对同学也很友好。但是，性子急，有时候管不住自己，自己的行为常常影响到周围同学，在学习上认真不够。 妈妈对他的期待值高，要求也严格。所以他总是很紧张，害怕自己某方面做得不够好。爸爸比较宽容，能跟他做朋友，一起运动一起聊天。在“双减”等政策背景下，家长担心把握不准孩子在学习上的收获，不知道学得怎么样，有点慌。基于此，我们给家长提出了建议：作业量少要提质，养成良好学习习惯，多与孩子沟通，多给孩子鼓励。 　　张梓赫是上学期转学来的学生，遵守纪律、有礼貌，能较快融入班集体，有良好的学习基础。不过，对自己要求不严格，书写随意，学习上有时不够认真。对于班级和学校组织的活动，不积极参与。 家访中，我们了解到张梓赫的父母都是知识分子，对孩子有很高的期待。“双减”背景下，孩子作业量少了，也没有参加课外培训，显得很轻松。但是学习不够使劲，父母也感觉焦虑。我们建议，培养孩子多种兴趣，学习之余，多阅读积累、多锻炼身体，适当参加家务劳动。父母尽量抽空陪伴孩子，增进感情。 　　家访，三尺讲台外的另一片天空，家访的路虽长，但我们和孩子的心更近了，我们敲开的不仅是一扇扇家门，更是推开了一扇扇心门，送出一缕阳光，收获一片灿烂！此次家访活动，拉近了教师与家长的距离，也使得家长对学校的工作有进一步的了解，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，浓浓的爱在家访路上蔓延和传递。