<p class="ql-block"> “双减”落地，教研先行。教以共进，研以致远。为全面落实“双减”政策，加强学校作业管理，提升作业质量，凸显育人价值，11月25日下午，实验小学英语组开展了“双减”政策下英语作业设计研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由王菊源组长主持，她指出：新学期，“双减”政策为老师和同学们送来了一份特别的礼物。“双减”后的作业如何改革？如何设计？成了每位老师必须思考和探讨的话题。</p> <p class="ql-block"> 符光顺副校长在本次活动中指出：随着“双减”政策的落地实施，好作业要和学校原有的育人理念相结合。展示学生作业设计的合理性、有效性，是提升教师教学能力和业务水平的途径之一。</p> <p class="ql-block"> 每位老师必须认真读懂“双减”的核心内容，有效减轻学生的作业负担，在“减量不减质”中，让学生主动探索，让学习过程更加有趣。</p> <p class="ql-block"> 活动中，老师们畅所欲言，分别从作业难度、题量、时间等方面为作业设计提出了自己的看法和观点。随后，老师们围绕如何优化作业设计，实现“双减”增效这一话题展开了讨论。</p> <p class="ql-block"> 刘元侨主任以五年级课本第四单元为例，提倡用实际运用代替重复抄写的方式布置作业，设计分层作业，小组合作等形式，增强了作业的实践性和趣味性。</p> <p class="ql-block"> 王菊源组长还提出：可利用思维导图的方式布置作业，激发学生的求知欲和参与性。</p> <p class="ql-block"> 符光顺副校长最后提出：英语作业设计可以利用“关键词”、绘画、表演等方式布置作业，让学生在轻松愉快的氛围中完成。这样不仅激发了学生的学习兴趣，还能增强学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 老师们在讨论中，对学科作业设计有了更多的思考和启发，全组教师将继续以减负增效为指导思想，提高学科素养，进一步完善作业设计，提升学生的思考能力和综合运用能力。</p> <p class="ql-block"> 我们将在期望中憧憬、奋斗中追求，努力打造高效课堂，提高学生的英语素养。</p> <p class="ql-block"> 最后，老师们根据学科特点，学生差异，提出了相关的设计要求：</p><p class="ql-block">一、作业内容要合理</p><p class="ql-block"> 根据教学目标和内容要求，选择性设计作业。</p><p class="ql-block">二、作业形式多样化</p><p class="ql-block"> 不仅要有书面作业，更要有实践作业。</p><p class="ql-block">三、重复多遍的抄写作业可以杜绝</p><p class="ql-block">四、丰富作业形式，增加实践作业，倡导学生体验和参与。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们心中对作业的设计有了明确的认识，在今后的工作中更加细致地做好“作业”这件事。在作业优化道路上真证实现“轻负担、高质量”。</p>