<p class="ql-block"> 为了提升孩子们的习作能力，东方市第五小学在11月24日下午利用课后服务课第三、四节课进行四年级分批习作教学活动，今天参加活动的是四（1）、四（2）、四（3）班的同学们。</p> <p class="ql-block"> 这一堂课，老师采用激趣的游戏导入，让孩子们全身心投入到课堂中来。老师一抛开问题，孩子们就踊跃举手发言，可以看出同学们都对这个内容兴趣浓厚。</p> <p class="ql-block"> 为了丰富孩子们的语言表达能力，提高他们的课堂习作能力。老师给孩子们补充更多词汇，同时让孩子们做好记录。看看孩子们的笔记，记录的每一个字都是这么用心，可想而知她们对这样的习作有多么喜欢了。</p> <p class="ql-block"> 今天的习作展示课，孩子们积极投入学习的场景，作为老师我深感欣慰。“路漫漫其修远兮。”老师只有让学生由“局外人”变为真正的参与者，寻着：实践体验——积累素材——点拨指导——自由思考交流——内化表达抒发情感——评价欣赏这样的模式指导训练习作，习作就定能功到垂成，学生定能敞开心扉表达自己独到的见解，写出真、实、活、新、鲜、美，有闪光点、有亮点、有创造性的高质量的习作来。</p>