“看见儿童”的一日生活-甲子幼儿园鹏城论坛第三期研讨活动

美友28696336

11月12日上午，第三期论坛活动以“看见儿童的一日生活”为主题在罗湖区清秀幼儿园举行，邀请华南师范大学教育科学学院副教授、硕士研究生导师、广东省学前教育专业委员会学术委员彭茜，携手深圳市罗湖区清秀幼教集团总园长、正高级教师，深圳大学教育硕士研究生导师，深圳市教育学会学前教育专业委员会秘书长郭琼分别作专题讲座和主题报告。 　　 我园积极响应市区两级教育局的号召，在幼儿园的组织下观看了线上回播。全园教师为了更好的深入学习“看见儿童的一日生活”分别进行了分“年级研讨”和“班级活动观摩”以便于教师们学有所获更好的运用到班级的一日活动实施当中！ 郭琼园长认为，课程的内容来源于一日生活，课程需要在一日生活当中实施，是课程的载体，课程又为一日生活服务，是课程的指向。 “一日生活中蕴藏着巨大的教育价值，教师需要用教育智慧，去发现其中蕴含的教育契机。” 　　彭茜教授表示，儿童一日生活具有本体性价值，如陶行知所说的“生活即教育”，“应该为儿童提供‘善‘的生活，有意义而幸福的生活”；具有教育性价值，幼儿园课程建立在儿童生活经验及实际生活问题的基础上，促进有意义学习，帮助儿童更好建立新旧学习的关联，提高学习品质、责任感、计划与反思能力。 　　深圳市教育局副局长王水发进行了分享总结表示获得的启示很重要，归纳为“1+3+1”，首先，是赋权教师、赋能教师，3是儿童本位，看见、信任、追随、支持儿童，另外是管理、理念、习惯、能力问题，最后是协同解决问题，调整组织安排、活动指引。联动家校园社，开展质量跟踪，“看见儿童生活、课程、学习很重要” 集体研讨活动 为深入探索学习，我园开展了教研活动各年级组代表分享交流心得体会，全体人员进行思维碰撞。 　　为了让老师更好深入了解挖掘“看见儿童一日生活”我们分年级进行了俩个问题的研讨！问题一“观看视频后你最大的收获是什么？”问题二“结合园内一日生活，如何让幼儿在一日生活中更好的玩中学、学中玩” 　 　分年级探讨中，教师们对自己班级的情况各抒己见，如何更好的让幼儿在玩中学，学中玩开展了积极的讨论！一日活动的安排上，如遇特殊情况因该怎么调整？如何改善班级环境使幼儿的一日生活更加顺畅？ 　 　生活中蕴含着教育，教育又源于生活。幼儿园一日生活的组织与实施需要老师长期反复实践指导，需要教师在日常工作中对儿童一日生活不仅仅是用眼睛去“看见”儿童，更要用心去关注儿童的发展需要。 班级观摩 　　 教研之后，我们通过观摩班级的一日活动，重新梳理一日生活中教育契机。促进了幼儿园晨谈与区域活动水平的提升，进一步提升教师有效组织与实施一日活动的能力，在如何更好的做到一日生活的灵活性、儿童的自主性、教育性三类问题上，碰撞出更多火花！ 　　 通过研讨学习我们学有所思、学有所获、一日生活的环节如何更好的环环相扣、相辅相成、让我们在专业的引领下，反复实践的过程中，得到更好的提升，为成为一名“看见儿童”的教师而努力！