百舸争流展风采精彩赛课竞芳华——记2021年琼海市小学青年教师语文教学课堂评比暨培训活动（第一赛区）

王丹叶

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有比赛的风采，沉香流年。 　　秋已深，稻花香，山果挂青黄。为了交流和展示琼海市小学语文教学研究成果，拓宽小学语文教学研究视野，推动广大教师更加积极地研究课堂教学，全面提高琼海市小学语文教师专业素养，琼海市教育局特举办2021年小学青年教师语文课堂教学评比暨培训活动。作为第一赛区的选手，他们也各显神通，展现风采。 　　第一节课是由石壁中心学校周明锐老师带来的《习作：我的心儿怦怦跳》。 　　首先周老师以故事导入，感受“心跳”。接着师生互动接说故事，周老师在富有趣味的引导当中，让大家仿佛身临其境，心儿也跟着周老师的故事怦怦地跳动起来。以大家的生活丰富多彩，肯定有很多不同的故事。周老师出示以往的学习中积累的一些表示心情的成语和俗语，要求同学们用上这些积累的词语或俗语，在学习单上把大家的心跳故事和感受简洁地概括出来。 在这个教学环节当中，周老师借助自己真实的故事及师生互动接说故事导入，创设情境，感受心跳，引入课题。 　　教学第二步，聚焦“心跳时刻”，师生建构写法。周老师先是展示学生学习单，让学生分享心跳故事，接着出示导入故事，与学生一起建构写法。 通过学生的分享，概括出要把一件事说清楚，可以把事情按照起因—经过—结果来说，而要把心儿怦怦跳的感受写清楚该如何做呢？通过分析老师当时是如何把心儿怦怦跳的感觉说清楚的，进而初步形成如何把心跳感受说清楚的概念。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，接下来学生自主练笔，完成学习单二，教师随堂指导。通过学生自己分享心跳故事，让学生明确自己的写作故事。 　　教学第三步是现场批改，巩固写法。这个环节是老师们最为期待的了，周老师先投屏出示个别学生习作片段，并现场让学生交流批改，从这个片段中，周老师让学生圈画精彩片段，引导学生说出所用写法，最后概括小结。除了请学生上台展示批改，还要求同桌之间互评互改。同桌之间的展示点评之后，周老师对本次习作课进行总结。此次习作课，大家不仅分享了各自精彩纷呈的心跳故事，懂得了要按一定的顺序才能把我们的故事写得清楚明白。为了突出“心跳时刻”，我们更要学会从以上三个小妙招去把我们的感受写得具体、细腻且生动。 不论是学生现场批改，还是同桌互评互改，周老师都要把课堂还给学生，让学生在课堂实践中生成并掌握知识技能。本堂课周老师始终聚焦一个目标，搭好一个脚手架，坚持一个原则，少讲多练，作为引路人，恰当的时候给予提炼和总结，指明方向。 　继周老师精彩有趣的习作课之后，紧接着第二节是东太学校符莉莉老师带来的《习作：记一次游戏》。 在整堂课上，符老师利用观看小视频，“掰手腕”的游戏导入，接着以谈话、想象、交流等方法激起学生的兴趣，学生的思维也得到了启发，发言很有新意，学生联系生活实际和自己的心愿想到了游戏是怎么玩的，玩游戏时的心情是怎么样的，以及观察对方的动作、神态，并揣摩对方的心理活动等方面进行学习互动，让学生这些火花闪现，老师在期间进行启发、调动、指导。让学生的交流由简到繁，层层深入。符老师的课堂轻松又愉快，学生们在玩中学，在学中玩。 　　第三节课是长坡中心校符琼芳老师带来的《口语交际：意见不同怎么办？》 课前通过观看烟花表演的视频，激发学生上课的兴趣，也为后面讨论的话题作了良好的铺垫。通过学生观看烟花表演以及出示燃放烟花爆竹以后所带来的环境污染问题，引发讨论“春节期间到底应不应该燃放烟花爆竹”，给了学生交际的动机，并且通过召开“讨论会”、情景剧等的方式为学生创设情境，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正地做到“我口说我心”。 符老师注重学生参与，互动形式丰富，注重交际评价，提高学生表达能力，把握文章的主要观点”，引导学生通过抓住协商双方的观点中的关键词，有效把握对方的观点，为交际要点“换位思考”提供基础。 　下午，老师们的热情依然不减，比赛继续如火如荼地进行着…… 　　下午在琼海市一小山叶校区的第一节课由琼海市南俸学校崔传园老师执教的二年级口语交际课《看图讲故事》。崔老师上课激情满满，课堂充满童真童趣。 　　第二节课是由琼海市嘉积镇第一小学的苏伊茜老师执教的习作课《那次玩得真高兴》。苏老师教学思路清晰，学生学习氛围浓厚。 　 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，五节课，每节课堂前都有老师们辛勤的汗水，每节课上都有老师绽放的智慧火花！ 赛后，琼海市第一小学的何若玉主任对今天的教学活动进行总评，何主任首先肯定了参赛老师的课堂教学能力及精彩的课堂，接着对这五堂课进行一一的点评，何主任认为教学目标的设计要有层次感，教学设计要由浅到深，同时在教学过程中要把写法用到评价中，做到轻指导，重点评。 　　学海无涯，学无止境。短暂的比赛虽然已经结束，但教研的脚步永不停止...... 图文编辑：王丹叶盘花珍文章审核：王秀琼