聚焦命题提质量，结对共研促成长——巍山县文华中学到五印中学开展结队教研交流活动

绿芜清凝

晨雨浓雾料峭寒，雨霁晴空初冬暖。 　　2021年11月16日，为全面贯彻落实“双减”政策和“五项管理”减负、提质、增效的要求，丰富教研活动形式，促进校际间教研活动的有效开展，切实提高学校育人质量、教师课堂教学效率和学科命题能力，充分发挥考试对教师教和学生学的导向与评价功能，提高命题研究的有效性，巍山县文华中学和五印中学结队开展主题为“聚焦命题提质量，结对共研促成长”的教研交流活动。 　　本次交流活动由巍山县南诏镇中心学校教研员沈映才老师带队，文华中学党支部书记陈中华、校长童群松、副校长范茂强、教科室主任冯连秀以及文华中学部分教研组长一行9人前往五印中学开展校际交流研讨。受到五印乡中心学校、五印中学一众学校领导的热情欢迎。 杨顺仙副校长 　　活动开始前，五印中学杨顺仙副校长首先对与会领导和教师致以诚挚的欢迎，接着杨副校长阐述了“双减”背景下开展命题研究的必要性以及目前五印中学教师年轻化、在命题方面缺乏研究经验等方面存在的不足，对沈映才老师的精心命题指导表示感谢，分享了结对教研活动方面的感悟与展望，正式拉开了活动的序幕。 　　为了让老师们在学习、实践和研究中不断提升自己的命题能力，沈老师以《如何命制好一套试题》为题，从明确试题的五大功能、一套好试题的四个指标、命制试题的七个步骤、命题应注意的六个方面、试题命题的几个要素五大板块，与在座教师进行了深入交流。 沈老师强调，命题研究是提高教师专业素养的有效途径，命题的过程是教师进一步分析、研究和深层次把握课程与教材的过程；是排疑解难、拓宽知识面的过程；是深入了解教学实际，进行精准教学的过程；是学习和运用各种教育科研方法的过程。一份试题质量的高低，能够直接反映出一位教师的知识储备和专业素养。沈老师以通俗易懂的语言，深入浅出的讲解，使大家对理论知识有了更深入的理解。在整场讲座中，沈老师结合大量详实的命题经历和试题案例，具体生动而又科学严谨，引起共鸣和思考，让在座的教师们都受益匪浅。 窗外细雨飘飘，初冬微寒；室内暖意融融，研修正酣。第二阶段，两校领导就学校办学理念、办学情况、结对交流愿景做了深入分享交流。 童群松校长 文华中学校长童群松首先阐述了文华、五印两所中学结对交流的意义；其次，童校长详细解读了两校未来三年结对交流的具体方案计划，双方教师、学生在不影响教学情况下，可定期或不定期互访，围绕“双减”教学热点、难点话题开展教育教学研讨交流，加强教育教学优质资源共享，提升两校办学水平和育人质量，实现教科研和双方师资共同提高。最后，童校长从后勤管理、德育管理、学生管理、教育教学管理、落实“五项管理”和课后服务六个方面就文华中学办学情况与在座领导及教师做了深入探讨交流。 范茂强副校长 文华中学副校长范茂强简要介绍了我校在教育教学方面的管理经验与方法。文华中学教风学风务实，教学常规求实，教研活动扎实。范副校长着重就文华中学在“双减”背景下考试方面的变革与准备情况做了分享交流。 杨义发老师 左福宏校长 随后，五印中心校教研员杨义发老师和五印中学左福宏校长做了交流发言。左校长也对五印中学办学规模、办学情况、学校发展前景等一一做了交流，左校长强调：教师是学校教育教学的第一生产力，学校要重视对青年教师的培养；要营造干净、整洁、自然的学校育人环境；对于学生管理，生活上要关心帮助，纪律上要严格要求，软硬兼施，恩威并济；学校还要充分获取家长的信任与支持，家校形成合力；要加强五印、文华两所初级中学的合作交流，实现互助共赢。 最后，文华中学教科室主任冯连秀对文华中学日常教研活动开展情况做了汇报交流。冯连秀老师首先与在座领导及教师回顾了过去一年文华中学教学质量稳步提升、校本教研活动扎实有效、校园活动丰富多彩、校际交流和谐融洽、课堂改革有序推进、课题研究示范引领等方面取得的显著教研成果，分析反思了目前文华中学教研工作依然存在的问题和不足，并就文华中学每周公开课、课题研究、学习共同体读书及课例研修等活动开展情况做了分析报告。期望教研组长能充分发挥骨干的示范、引领、辐射作用,进一步促进两校优秀教师的专业发展,实现互相学习、抱团取暖、强强联手、资源共享、相互借鉴、共同成长的利益最大化，为提高两乡镇初级中学的教育教学水平做出应有贡献。 古语讲：上下同欲者胜。“双减”背景下，学校教学管理工作面临更多挑战。相信有领导班子的精诚合作、引领，文华、五印中学两校教师一定能在“抱团研修”中收获友谊,收获成长,共同感悟心手相联的快乐，扎实开展“轻负高质”的教学实践，发挥学校教育主阵地功能，五育并举，在借鉴中创新,在实践中成长！ 一路阳光，心手相牵；凝聚智慧，团队共进。本次教研活动，有力推进了文华中学和五印中学教学教研的共进共享。 图片：冯连秀文华同事编辑：冯连秀审核：童群松