<p class="ql-block"> 沙盘游戏疗法是目前国际上非常流行的心理辅导方法，除了荣格的分析心理学之外也被人本主义、格式塔和整合性动力疗法等广泛接受，成为表现性和艺术性的主流。同时因为其游戏性的特点，更加易于被儿童接受，所以也被广泛运用于学校心理教育。</p><p class="ql-block"> 为了更好地为中小学生心理健康服务，推进心理沙盘工作落到实处，11月25日，邀请了朝阳中学的心理健康教师邸明羽老师为朝阳街道的心理老师们开展了“沙盘游戏疗法”的实操培训活动。活动由教育教学研究与服务中心的楚晓英主任主持，朝阳街道内所有学校的心理教师和家庭教育协调员参与了本次培训。本次培训主要围绕团体沙盘和个体沙盘的区别、团体沙盘的应用氛围、团体沙盘的操作步骤（实际体验）这几个方面展开。</p> 本次培训活动在朝阳小学温馨的心理活动室举行，老师们积极参与探讨，学习沙盘游戏的基本操作方法。在前期培训的基础上老师们已经对沙盘游戏疗法的概念、发展历史、理论基础、治疗原理和治疗优势等有了基本的认识。所以本次培训邸明羽老师从团体沙盘游戏的案例和实操角度进行了通俗易懂的解释，有助于老师们掌握沙盘游戏的操作技巧，更好地开展学生心理健康工作。 <p class="ql-block"> 首先，邸明羽老师介绍了沙盘游戏疗法中团体沙盘游戏在个人成长和团体凝聚力方面的重要作用，并生动详尽地介绍了沙盘游戏的具体操作流程：组建团队、介绍沙盘游戏规则、共同制作沙盘、让来访者感受和调整沙盘、就沙盘作品进行讨论与交流、确定沙盘主题、为沙盘作品拍照、结束一次沙盘游戏。同时，邸老师对沙盘游戏的规则进行了明确具体的介绍，让老师们有章可循：随机决定顺序、每轮做一个动作，不得进行任何形式的交流、最后一个人在最后一轮有调整权力、可以选择在某一轮放弃。此外，对于沙盘游戏的发展阶段、注意事项、团体关系、制作阶段和讨论分析的方法等具体的细节进行了说明。通过邸明羽老师的案例解析示范，老师们对于如何通过沙盘游戏去分析了解学生心理状态有了更加深刻的认识，也清晰地看到了沙盘游戏能够带来学生团体凝聚力和个人成长方面的进步。</p> <p class="ql-block"> 然后，邸明羽老师带领大家通过实际参与真正体验团体沙盘游戏的效果。老师们通过抽签重新确定座次，在轻松愉快的自我介绍中认识彼此，组建团队。</p> 紧接着，老师们积极地参与到本次团体心理游戏中去，根据之前的抽签号依次进行动作，合作完成沙盘作品。邸明羽老师及助理老师细心记录下每一轮老师选择的物品和摆放的位置，当一轮游戏结束后，拍照作为分析讨论的依据。最后，是分析讨论环节，老师们依次说出摆放物品的意义，心中的想法，邸明羽老师不断引导，使老师们逐渐明确本次沙盘游戏的主题，以及行为背后的心理状态，老师们对于自己的认识，彼此之间的凝聚力也在不知不觉中加深。 <p class="ql-block"> 最后，老师们充分表达了本次培训的收获：切身感受到了心理沙盘的神奇力量；他们会继续深入学习心理沙盘，并将学到的心理专业技能运用到以后的咨询过程中，更有效地促进学生的心理成长。楚晓英主任充分肯定本次培训的重要意义，从自身出发，鼓励老师们不断学习心理知识，积极实践，帮助学生认识自我，提升学生的心理素养。</p> <p class="ql-block">编辑：齐文慧</p><p class="ql-block">审核：楚晓英</p>