<p class="ql-block"> 在数学课堂教学中恰到好处的运用信息技术，可提高数学课堂效率，培养发展学生学习数学的能力，激发学生学习数学的兴趣，促进学生自主学习数学。合理运用信息技术，加强直观演示，还能够弥补传统教学的不足，提高数学教师的教学效果。五年级数学组的老师应用信息2.0技术中的多媒体教学给我们带来了一堂精彩的立体图形复习课。</p> <p class="ql-block"> 课前，教研组成员积极探讨如何结合信息技术2.0应用能力点来设计这节数学课。</p> <p class="ql-block"> 复习引入，多媒体利用，侯老师带领学生整体回顾本单元的知识点。</p> <p class="ql-block"> 在复习体积单位时，利用信息技术充分展示摆小正方体的过程，让学生再次理解体积单位之间的进率。为他们学习数学知识架起一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。</p> <p class="ql-block"> 在回顾长方体棱长总和的特征时，应用技术，将棱长分为四组，每组3条。由复杂到简单，由具体到抽象，学生更直观的去理解。</p> <p class="ql-block"> 在解决长方体容器最多可装几块小正方体的交流环节，侯老师应用拍照上传功能，选取了几位同学的作品来进行集体交流与点评，使同学们在交流中互相学习，改进自己的解题方法。然后通过播放微视频让同学们直观形象的回顾了刚才所交流的求小正方体块数的方法，使同学们在数形结合下增进对知识的理解。</p> <p class="ql-block"> 侯老师这一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质。</p><p class="ql-block"> 信息技术与课堂教学相融合，推动着我们不断提升教育教学技能，学生们也将在信息技术的融合下获得更好的学习体验。相信在全体数学老师的共同努力下，信息技术与数学课堂教学相融合，持续为课堂教学注入新的活力，实现智慧课堂，高效课堂！</p>