<p class="ql-block"> 绮丽的花朵美不过孩子的笑颜，初冬的暖阳抵不过教研的火热。 11月25日，在这深秋意犹未尽，初冬乍暖还寒的时节，邾城街第六小学语文教研活动如期而至。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课是三年级刘慧红老师执教的《富饶的西沙群岛》，刘老师教态自然大方，语言有亲和力，以复习生字入手，引出课文中心句“那里风景优美，物产丰富，是个美丽的地方。”</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是黄梦玲老师执教的《金色的草地》，黄老师声音甜美，课堂气氛活跃，体现了课堂教学的多元化。同时注重讲练结合，整个过程，学生积极性高，参与面广，获得了听课老师的肯定。</p> <p class="ql-block"> 听课的老师们认真记录着课堂中的每一个环节，教学过程中的重难点和师生交流的闪光点都详细记录在听课本上。</p><p class="ql-block"> 评课阶段，老师们各抒己见，纷纷指出本节课的亮点以及有待改善的地方。在整个过程中，每位教师都受益匪浅，对语文课堂教学有了更深层次的思考。</p> <p class="ql-block"> 王芳老师说道：刘老师的课堂教学思路清晰，把握住课文“总-分-总”的结构，抓住了课文从“海面写到海底，又从海底写到海滩，再从海滩写到海岛”这样的写法，写作顺序清晰明了，学生容易掌握课文结构特点。美中不足的一点是在朗读过程中，教师要注重引导学生读出停顿，读出节奏。</p> <p class="ql-block"> 陶利平老师非常赞同王老师的点评，西沙群岛对三年级的学生来说是一个既神秘又遥远的地方， 在本堂课的教学中，刘老师巧用多媒体，通过播放图片或者视频等方法，在教学第四自然段时，播放海底鱼群的小视频，吸引学生的注意力，让学生都能感受到西沙群岛的风景优美和物产丰富。</p> <p class="ql-block"> 王金霞老师也提出了自己的看法：《金色的草地》这篇课文语言平实，内容也比较简单，全文是围绕最后一段“多么可爱的草地！多么可爱的蒲公英！”来写的，黄老师引导学生抓关键词来品读，了解蒲公英可爱的一面，理解蒲公英变色的原因，整堂课充满童趣，值得我们学习借鉴。</p> <p class="ql-block"> 李佩老师认为两位老师课前都做了非常充足的准备，特别是黄老师还准备了许多教具，通过手掌张开合拢的游戏，让学生体会到蒲公英花朵张开与合拢的变化。第五单元是习作单元，刘老师引导学生通过朗读第一和第六自然段进行对比，让学生学习了首尾呼应的写作方法。建议刘老师在课后留出几分钟回顾课文，例如让学生借助关键词句或者板书，回顾全文，感受祖国大好河山的美。</p> <p class="ql-block"> 黄文惠老师对这两节课做出了精彩的点评，两堂课都是第五单元的精读课文，本单元的重点就是通过对课文内容的学习，学生能够增加对大自然的热爱之情，体验大自然给人们生活带来的快乐。《金色的草地》一课，在学习兄弟俩玩耍时的调皮、快乐的文段时，黄老师引导学生抓住“一本正经”等关键词来进行表演，让学生在读、演中体会文意，真正让学生从一个有趣的故事中体会到快乐的童年。</p> <p class="ql-block"> 三年级张娟组长对此次承担授课的两位老师表示感谢，两位老师非常肯钻研，两堂课课件精美新颖，教师课前都做了充足的准备，三年级是一个团结互助的集体，在年级组老师的帮助下，两位老师反复修改教案和试讲，互帮互助。听完两堂课后也提出了几点看法：</p><p class="ql-block"> 一、《金色的草地》是一篇充满童趣的课文，黄老师巧妙地设计导语，通过图片的展示，针对课题让学生产生疑问，自然地过渡到新课的学习，采用了“先学后导”的模式，找出兄弟俩快乐地玩蒲公英的语句，引导学生入情入境地读，通过形式多样地读， 让学生找出草地变色的原因，而且还做了教具让学生直接地感观蒲公英的张开与合拢。</p><p class="ql-block"> 二、课堂上老师尊重学生的主体地位，让学生畅所欲言地发表自己的见解。</p><p class="ql-block"> 同时也提出三个建议：1.《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文，文章层次分明，语言优美， 如果刘老师采取不同形式的朗读来感悟就更好了。2.教师的提问应该细化，问题应该是环环相扣的，每一个问题都要围绕整堂课的教学目标。3.要体现学生的主体地位，要通过多种方法朗读，从而调动课堂的气氛，提高学生的积极性，两位老师还需继续努力。</p> <p class="ql-block"> 教务处余亚莉组长肯定了两位年轻老师的教学能力，两堂课都有许多的优点，也有少许不足:</p><p class="ql-block"> 一、老师的普通话都比较标准，教姿教态也很自然大方，语言亲切，语音适中。如果刘慧红老师在语气语调上再多些变化，富有激情一些，学生的学习兴趣可能会更浓厚些。黄梦玲老师的语音非常甜美，如果语速能慢点，将更符合学生的年龄特点。</p><p class="ql-block"> 二、课件制作得都很精美，课件中的图片、视频素材都运用得恰到好处，为学生对课文的理解起到很好的作用。 </p><p class="ql-block"> 三、教学过程都很流畅自然，教学设计的各个环节都有序地呈现，时间把握精准、调理清晰、有条不紊，可见课前准备充分。</p><p class="ql-block"> 四、课堂上，教师要围绕教学目标引导学生进行有效的学习活动。这一点两位老师都有待改进:刘慧红老师的课堂缺乏对学生朗读的指导。</p><p class="ql-block"> 五、如何指导学生有感情地朗读？黄老师还需努力。这堂课老师讲得多，学生答得少，学生没有多种形式读去感悟，互动交流少，学习效果就会打折扣。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花，邾城六小的全体语文老师将不忘初心 ，砥砺前行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>