凝聚智慧携手前行 ——语文教研组教研活动

晴天 

为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。11月25日上午，宜阳县思源实验学校语文教研组活动如期开展。本次教研活动特邀教研室主任张世锷对语文教学工作进行指导，学校教导处主任周晓飞及全体语文教师参与本次教研活动。 第一节课由802班的苗菁菁老师做课，她上课的题目是《昆明的雨》。 苗菁菁老师教态自然大方，声音极富感染力，让学生和听课的老师陶醉其中。 本次课堂仍然采用“双主课堂”模式，课堂气氛活跃，学生积极参与，小组合作，共同探究，有效的调动了学生的积极性。 小组合作共同探讨出问题答案，并派代表来回答问题。 苗菁菁老师对学生的回答进行点评，对于学生的回答，好的地方及时肯定，提升学生自信心，不足之处及时提出建议。 第二节课由903班的徐红丽老师做课，她上课的题目是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 徐老师以饱满的精神投入教学，在授课过程中，她所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接受并掌握所学的知识。 徐老师的教学基本功过硬，指导具有针对性，使同学容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，同时也注重学生与学生的互动。 听课结束后所有老师到小会议室教研磨课，李校长提出教师应该大胆的放手，语文教师应该重视学生课前演讲，提升学生的自信心。 老师们积极发言，对苗菁菁老师以及徐红丽老师的课堂进行点评，并提出合理化建议，针对“双主课堂”如何更好的运用展开讨论。 张主任对两位老师的课堂进行点评，并提出合理化建议，课堂要把时间真正的还给学生，让学生多加练习。一节课教师主导不能太多，应该调动学生的积极性，教师应该积极的转变理念，并大胆放手，平常让学生勤加练习，在这个过程当中教师应该帮助并引导学生。以《精卫填海》一课为例，指导教师应该如何训练学生的思维和表达能力。 通过开展一系列这样扎实、丰富、有效的教研活动，我们相信每次课例给每位老师带来的不仅仅是收获，更多的是思考：惟有不断地勤奋钻研、积累学识、勇于超越才会应对各种挑战，才会适应知识社会飞速发展的节奏，才会实现自我的人生价值和努力目标。