<p class="ql-block"> “成为孩子是解读孩子的基础”。 为进一步深入安吉游戏理念的学习，提升教师游戏指导能力和专业素养，支持幼儿的游戏向更高水平、更高质量发展。11月25日下午，一场围绕“安吉游戏背景下的幼儿游戏故事”的体验式教研活动在惠民幼儿园拉开帷幕，以儿童之心去体验游戏中的快乐、困难和需求，以教师的头脑思考教育。</p> <p class="ql-block"> 参加教研会的有:永济市教育局幼教股教研员李青老师、西南片区教研组长张静老师、惠民幼儿园、城西中心校、蒲州中心校、韩阳中心校各园所教师共计30余人。</p> 理论分享 <p class="ql-block"> 教研员刘智慧老师从游戏故事的课程实践、案例分析、游戏故事的课程价值三方面进行了理论分享。</p> <p class="ql-block"> 通过学习各位老师明确了:游戏故事是指幼儿以自己游戏的主题、内容、情景、体验等为内容所绘制的绘画作品，及其所蕴含的故事与学习经验。这也要求老师在游戏中最大程度放手，最小程度介入，让幼儿在游戏中发挥出最大的潜能，在游戏中去自主学习、思考和发现，形成自己的游戏故事和游戏经验。</p> 游戏体验 <p class="ql-block"> 老师们化身幼儿，进行自主户外游戏，以孩子的角度去寻找游戏中的快乐。</p> <p class="ql-block"> 老师们分成四组，进行游戏体验。几个小分队根据讨论出来的方案、分工合作共同配合，充分发挥想象，利用材料创造出具有特色的作品和游戏场景，将理论知识实时转化为操作经验，玩中学，在游戏过程中开心的享受美好时光！</p> 绘制游戏故事 <p class="ql-block"> 游戏后，老师们像孩子一样与同伴一起画游戏故事、做游戏记录。记录和反思自己的感受、联想、发现、问题、办法、策略等。</p> 研讨交流 <p class="ql-block"> 小组内分享自己的游戏故事，以老师的角度记录典型性、代表性游戏故事，并对记录的游戏故事进行解读。</p> 分享 <p class="ql-block"> “七色光”小组在大型积木建构区搭建滑梯，并从健康和社会领悟做出了发展解读。</p> <p class="ql-block"> “一二三”小组进行了攀爬拼搭，并用球和人进行试验，做了游戏更改，基于游戏故事的记录，老师们从社会领域的人际交往方面做出了发展解读。</p> <p class="ql-block"> “沙漠历险记”游戏小组进行了金字塔、水池工程，并从材料提供、教师策略等方面做出解读。</p> <p class="ql-block"> “美美发廊”小组详细的记录了游戏中遇到的问题及解决的方法。</p> 总结 <p class="ql-block"> 张静老师对本次教研做了总结，明确了教研员的职责:我们要珍惜每一次教研，积极参与，并且发挥教研员作用，带动整个园所的进步；除此之外，我们能做的最容易也最有用的是多读书，充实自己，提升自己。</p> <p class="ql-block"> 李青老师对本次教研活动做了总结并对老师提出期许:学会观察，学会倾听，学会回应，最大程度的放手，最小程度的介入。</p> <p class="ql-block"> 通过做游戏、画游戏、话游戏的体验，教师们有了自己独特的感悟，这样的体验与分享会使教师对照自己、对照幼儿，引发更多创造性的想法来开展安吉游戏，让教师与幼儿成为安吉游戏的共同体。</p>