<p class="ql-block"> 11月25日上午，东湖小学全体语文教师在田中华校长、靳会校长的带领下汇聚一堂，在学校报告厅，观看了枣庄市小学语文“新课堂达标活动”展示会暨“习作教学”专题研讨线上直播，老师们全程认真学习，详细记录，取他人之所长，努力提升自己的教育教学水平。</p> <p class="ql-block"> 在聆听了李天翼校长的讲话后，首先观摩了枣庄市立新小学马莎老师的《搭船的鸟》，滕州市实验小学荆河路校区顾士兰老师的《鲸》。两位老师执教的课一个生动活泼、风趣亲切，一个条理清晰、目标明确，虽然风格迥异，但是都让老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 随后的两节课例的解读，更是让老师们明白了，在今后的教学中，要以学为中心，让每个孩子经历学习过程，作为习作单元，我们要恰当地用教材教写作，让课文成为我们的抓手——提炼学法，让习作例文成为我们的练兵场——模仿用法，让习作成为我们的展示台——实践评价。</p> <p class="ql-block"> 两节课例后，枣庄市教育科学研究院冯佳琳主任结合本次活动内容做了《用好“习作单元” 提高习作能力》的精彩报告。冯主任从了解习作训练序列、掌握习作单元体系、教学习作单元建议三个方面进行了专题指导。</p> <p class="ql-block"> 一是统编教材的习作训练，呈现为 “双线并进，一个补充”的序列形态。纪实作文强调写真人真事，想象作文注重培养学生的想象力，应用文则重视学生初步了解、学习常见应用文的表达技巧。</p> <p class="ql-block"> 二是习作单元自成体系，每个习作单元的课文分为精读课文、习作例文两类。习作指导强调修正的过程，要增强精读、交流平台、初试身手、习作例文和习作之间的整体意识。</p> <p class="ql-block"> 三是习作训练要紧扣学段习作课程标准，精准把握不同课型的习作要素进行习作单元的教学，读中学写，为写而读。</p> <p class="ql-block"> 观摩活动之后，靳会校长针对本次学习活动进行了总结，并对我校老师做了进一步要求：一要学习深挖教材，研究编写意图；二要树立单元意识，设计整体架构；三要结合五大版块，落实单元要素；四要遵循学习规律，提升习作素养。</p> <p class="ql-block"> 下午一上班，老师们抓紧进行办公室教研，及时撰写并交流了自己的学习心得，互相学习，共同提升。</p> <p class="ql-block"> 深刻理解教材、用好教材，努力完成新课堂达标任务任重道远。东湖小学语文团队将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。</p> <p class="ql-block">撰稿：陈艳 李娟</p><p class="ql-block">审核：靳会</p>