<p class="ql-block"> 听闻邻班同学进行了辩论赛，高一18班同学也摩拳擦掌，跃跃欲试，找到历史老师问：“老师，咱班什么时候开辩论赛？”看到同学们积极性很高，我想还是给学生一个锻炼的机会吧，我说：“好吧，但是我有要求哦！”随后给学生进行了辩论赛相关程序的指导，用一周时间准备，预定在下个晚自习进行。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月24日晚自习，不等老师来，教室里已经布置好了，只等着在一场唇枪舌战中发现自己。本次辩论赛的主题是：过程重要还是结果重要。正方观点：过程比结果重要。反方观点：结果比过程重要。双方队员就位，我们来一睹他们的风采吧！</p> <p class="ql-block"> 我们的主持人可不是业余的哦，为了准备辩论赛，她查阅了辩论赛相关资料，熟悉了流程，看，很有专业主持人的范！</p> <p class="ql-block">第一轮：双方一辩陈词，每人一分钟。</p> <p class="ql-block"> 第二轮：自由辩论环节。正反方分别对对方辩友发问，回答。许是紧张的缘故，许是没有经验的缘故，双方同学的思维有些拘谨，打不开，历史老师叫了暂停，对双方队员进行主题和技巧的指导，新一轮辩论开始，逐渐的我闻到了火药味，气氛紧张而浓烈起来，看看他们丰富的手势就知道他们渐渐进入了状态。</p> <p class="ql-block"> 角度在变换，思维在跳跃，旁征博引，历史事例，学习目的，中高考，游戏赛事都可以被拿来作为攻击对方的武器。甚至他们深入到人生的意义，“人为什么活着？”当他们扯的很远的时候，历史老师出面把他们又拉回到主题上来。</p> <p class="ql-block"> 场外的同学也按耐不住，要求参加进来，他们的加入让辩论的角度多了起来，活了起来。</p> <p class="ql-block"> 让我们来盘点一下他们精彩的思维火花吧！</p><p class="ql-block">1.过程是用来衬托结果的，人们往往记住了结果，没人关注取得结果的过程。</p><p class="ql-block">2.没有艰辛的过程就没有良好的结果。</p><p class="ql-block">3.结果具有不确定性。可能是成功，可能是失败。</p><p class="ql-block">4.预设结果和结果是两个不同的概念，你预设自己会赢，可是结果不一定会赢。</p><p class="ql-block">5.为了得到一个圆满的结果，过程可能充满着卑劣的手段。</p><p class="ql-block">6.人活着不是为了死这个结果，人活着是要享受生命的过程。</p><p class="ql-block">7.结果决定人的命运，比如中高考。</p><p class="ql-block">8.学习的过程让人受益终生。</p><p class="ql-block">9.荆轲刺秦虽然失败了，但他的精神被后世所传颂。</p><p class="ql-block">10.让我们享受生命的过程，升华其结果！</p> <p class="ql-block"> 当李瑞峰同学说出“享受过程，升华结果”的时候，我有了一种水到渠成的感觉，辩论达到了我预期的效果。因为时间的原因，只能停止了辩论。可是同学还是意犹未尽，郭子强同学按耐不住激动的心情，提出说他想总结一下，我说可以，他发自肺腑的话语里，充满了对方对辩友的肯定和尊敬，表达了对同学的赞赏，他们俩相互为对方竖起了大拇指。穆青雨同学也表达了她的感受，给被自己误解的同学道了歉，很真诚。于是有同学提议辩论双方互相鞠躬致敬，一种叫做友谊的东西在教室里蔓延开来，每位同学脸上都洋溢着热烈笑容，一场辩论赛竟有了意外的收获，一种叫做和睦的同学关系建立起来。毛钰阳同学对我说：“老师，我今天晚上太高兴了！”</p> <p class="ql-block"> 感动之余，我道出了选这个主题的原因：“考试过后，同学们都在关注自己的成绩，很少有人真正静下心来分析自己以前学习过程中存在的问题，这是不利于我们今后学习的提高的。我希望同学们认识到：一份耕耘，一份收获。只有扎实、科学的学习过程，才能奠定一个好成绩。希望同学们注重学习的过程，多动脑筋思考，提高自己的认知水平，用知识涵养生命，让生命的过程更有意义！”</p>