三说荟萃谋新篇凝心聚力正当时——记围子片区三说活动展示

围子小学

为加快推进基于标准的“教-学-评一致性”教学改进行动，进一步提升教师教学技能和教学实效，加速教师专业成长，推动优质高效课堂建构，11月25日下午，围子片区老师们齐聚围子小学，开展了一场别开生面的集体教研活动。 　　本次活动分为两大部分，第一，三说说课展示。第二，教师课堂教学展示。 　　三位老师以轻松自如的教态和富有感染力的语言，围绕“说学习目标、说评价任务和说教学活动的设计”三方面进行了生动的说课。老师们从课程标准入手，紧紧围绕学习目标，精心设计评价任务、评价标准和学习活动，把教学评一致性教学设计充分融入到课堂中去，用目标统领课堂教学，在学中评价，并以评价带领学生的学，环环相扣，精彩纷呈，充满智慧与魅力，真正达到教学评一致性教学。  　围子小学刘珊珊老师选取五年级上册M8U1进行说课展示，刘老师根据课标、教材和学情分析，制定出合理的教学目标，以timetable 为主线，通过日常活动进行串联，从Amy’s timetable 到teacher’s timetable再到your timetable，循序渐进地引导学生从新知的学习到深入学生生活中进行语言交际。 来自陶埠小学的刘彩玲老师就三年级上册M6U1 《Happy birthday》一课进行说课，刘老师基于三年级学生活泼开朗的性格特征，设计了多种多样的活动调动学生的学习兴趣，并通过《小小生日会》的这一实际生活情境，引导学生学以致用。 　　来自密城小学的柳晓彤老师就四年级上册M4U1《Do you want some rice?》进行说课展示。柳老师由浅入深，结合四年级学生的心理和生理特征，利用视频和图片等多种途径，创设情境，引导学生积极思考，大胆开口，同时培养学生的合作精神和解决问题的能力。 教学评一致性的实施一直是我们围子片区学校的重点推进工作，通过教研活动，教师们不断打磨自己的目标设计，任务设计，活动设计，不断汲取他人的经验，互相印证交流，总结提升，为打造高质量的课堂向前迈出了坚定的一步。 　　三说活动为教师们搭建了成长和交流的平台，推动了集体教研的深入开展。通过集体教研，老师们对于教学评一致性的教学理念有了更深入地理解，对目标的制定更加科学合理，对“评价任务”有了更明确的设计思路，老师们在讨论、思考、研究、尝试中不断打磨自己的课堂，将教学评一致性落实到课堂上。 　　围子片区学校基于标准的教学评一致性教学机制，以精心备课为基础，以集体教研为抓手，立足课堂，上好每一节课。不断地实践、反思、总结、创新，真正地提高课堂学习效率。