<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 随着“当代好课堂”的不断深入，小组合作学习已被广泛应用于我们的课堂教学之中。然而，合作学习在具体的实施过程中却出现了“流于形式，华而不实”，“着眼问题，淡化过程”，“能者独尊，弱者失趣”等等诸多不良现象。这些现象的存在严重的影响了合作学习这一教学方式的有效性，也引发了许多人对合作学习这一教学方式的怀疑。为此我们镇头初级中学英语工作室于2021年11月25日下午开展了以“合作学习巧设计案例”为主题的分享交流活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 本次活动分别由邢瑞老师以“初中英语作文教学中的小组合作教学案例”为主题和海敏老师以“初中英语听说课小组合作学习教学案例”为主题进行分享。</span></p> <font color="#167efb">分享结束后，工作室成员分别对两位老师的分享进行了点评：</font><div><font color="#167efb"> 邢老师的写作教学设计合理，层层递进，她采用合作教学、合作学习法，从写作的准备、写作过程、写作后等各个阶段，均发挥合作的功效，让学生自主、合作参与到写作全过程，激发学生的兴趣，通过共同分担写作任务，共同解决问题，可见有效的采用小组合作，会使作文教学增效，为课堂增值。</font></div><div><font color="#167efb"> 海敏老师以情境教学展开教学活动，教学中为学生创设他们喜闻乐见的合适的情景，通过给他们足够的时间和空间让他们主动思考，合作交流，链条式的小组活动激发了学生的学习兴趣，把合作学习落到实处。</font></div> <font color="#167efb"> 最后，李新强校长对本次活动给予肯定，并对我们英语工作室的下一步工作提出了宝贵的建议，鼓励大家在不断的交流与学习中努力提升专业素养，优化课堂教学，全面培养学生的英语学科素养。</font> <p class="ql-block">编辑：邢瑞</p><p class="ql-block">审核：刘海锋 张学海 王娟</p>