<p class="ql-block"> 语文是什么？是和煦的春风，是清凉的夏雨，是静谧的秋月，是温暖的冬阳……陈云老师的课就是如此。</p> <p class="ql-block"> 今天，陈云老师就带着四年级的同学们走进了黄山的天都峰，和大家一起《爬天都峰》。</p> <p class="ql-block"> 陈老师给同学们介绍完天都峰相关知识后，让同学们自由朗读，要求读准字音。</p> <p class="ql-block"> 看，同学们读得多认真啊！</p> <p class="ql-block"> 在生字词学习过程中，同学们也是表现积极，勇于举手。</p> <p class="ql-block"> 陈老师在指导书写“攀”。</p> <p class="ql-block"> 完成了生字词的学习，陈老师又提出了问题：这篇课文主要讲了一件什么事情呢？同学们带着这个问题再次朗读课文。</p> <p class="ql-block"> 朗读完成后，同学们踊跃举手回答，陈老师也相机进行了指导指正，并通过出示提示让同学们能更加准备地概括课文内容。</p> <p class="ql-block"> 同学们在陈老师的带领下，很好地完成了本课第一课时的学习。</p> <p class="ql-block"> 当然，我们这些参与听课的老师也是很认真的呢！还在听课笔记上写下了自己的建议和意见。</p> <p class="ql-block"> 课后由张曼教导组织陈老师和听课老师一起进行了以““双减”政策下，课堂怎么变”为主题的评课。</p><p class="ql-block"> 先由陈老师阐述自己的课堂教学，再由各位听课老师从教学研究设计、教学实施、教学能力、学生表现、课堂效果等方面进行点评。</p> <p class="ql-block"> 最后，张曼教导结合此次公开课，就“双减”背景下，课堂怎么变这一话题阐述了自己的见解：只有推进“学为中心”的课堂教学改革，才能保障“双减”政策真正落地。教师在课堂上要着力推进“作业进课堂，精讲重练，三分讲七分练，练中讲、讲中练，讲练测评”的课堂教学机制，要有效地引导、讲解，促进学生深层理解，主动探究。</p>