名师示范引领，同伴互助成长——“国培计划（2021）”送教下乡精准培训示范教学活动纪实

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是故学然后知不足，然教后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 　　2021年11月24日，继通识培训与问题诊断环节之后，我们迎来了“国培计划（2021）”送教下乡精准培训项目的第三个阶段——示范教学环节。50名学员和送教团队在卫辉市进修学校石校长的带领下，开展了为期一天的以“阅读策略单元教学”为主题的教学技能精准培训。 　　参加本次示范教学活动的有卫辉市进修学校校长张良凯、副校长石伟、后河镇中心校校长刘玉峰、后河完小校长张明东、卫辉市教研室名师张秀锦等；送教团队首席专家导师以及50名参训学员。卫辉市进修学校张海燕主任主持了本次活动。 本次活动共三个环节: 第一环节——专家微讲座； 第二环节——名师示范课； 第三环节——研修心得交流。 　　活动第一环节由语文首席专家郭艳荣老师为学员们开展了一场以“用好策略单元，提升学生阅读能力”为主题的微讲座。 　　郭艳荣老师从《语文课程标准》、教材编排等方面对小学语文教材进行了深刻剖析，详细介绍了“精读课文”和“略读课文”的关系，特别强调要构建精读、略读和课外阅读三位一体的阅读体系，并且对于特殊的阅读策略单元，郭老师提出了自己的方法与策略。 通过郭老师的讲解，学员们对《语文课程标准》尤其是阅读策略单元有了新的认识，并对自己今后的课堂有了新的教学思路，受益匪浅。 　　活动第二环节是由段双华和高山维老师进行示范教学。 段双华老师授课的课文是《竹节人》，这是一篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有情趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟，这节课明确的指向了阅读策略的学习。在段老师的课堂中，有几点使学员们印象颇深: 1、在学习策略的过程中，段老师引导学生掌握不同目的下的阅读方法:先快速定位，再仔细品读，并且在学习策略的同时，段老师还不忘引导学生关注文本语言表达和对内容的理解。 　　2、段老师在授课过程中设置了三个任务:第一个任务是对不同阅读方法的导入；第二个任务使学生身临其境设身处地的体会传统生活中的乐趣，但值得指出的是在这样的学习过程中，段老师还不忘回顾阅读方法，引导学生对自己刚刚使用的方法进行梳理；第三个学习任务放手让学生运用刚学到的方法，或小组合作，或独立思考去自行解决问题。 段老师的这节课呈现出了理趣与情趣的深度融合。 　　高山维老师授课的题目是《宇宙生命之谜》，这是一篇典型的说明文，高老师在讲授这篇课文时主要通过提出问题、分析问题、解决问题的结构使学生掌握有目的阅读的有效方法。 高老师在授课时直观导入，切入主题:我们应该带着什么样的目的去阅读这篇课文，并通过游戏的方式使学生明白什么是有目的的阅读。 高老师整堂课贯穿着阅读方法的运用，始终关注着学生的阅读方法，如扫读、跳读、批注式阅读等，使学生阅读方法的运用融汇贯通。 　　在能力提升部分，高老师一步步引导让学生由学习阅读方法到独立运用阅读方法。例如通过提出问题:科学家是如何判断其他星球没有生命的？人们是否有可能移居火星等问题，让学生运用学习到的阅读方法去解决这些问题，从而达到使学生熟练掌握阅读方法的目的。 　　活动第三环节，团队导师与学员门互相交流研修心得，并提出自己的问题。 语文专家郭艳荣老师对本次活动进行总结，对授课老师的示范课进行简短评价，并提出本次国培的意义；教研室名师张秀锦提出了自己语文教学独特的见解，并提出自己对语文教学的建议；进修学校丰玉萍老师针对老师们提出的问题进行了解答。 　　学员们提出了自己的想法和心得，纷纷表示此次“送教下乡”活动为教师提供了相互交流的平台，促进了课堂教学，引导教师从实践中学习，在反思中进步，受益匪浅，并希望能多开展这种研讨活动，更好地发挥名师师范作用，提升教师专业化水平及课堂教学水平。 　　路转溪桥忽见，经过两轮的学习，对于阅读课的教学，学员们已经胸握成竹。可是在培训中，学员们学到的不仅仅是教学技能，还有学员之间互相交流配合共同进步的深厚感情:午饭时年轻教师为身怀有孕的教师盛饭，男老师们抬饭桶，小组合作时学员之间团结一致，导师对学员们的鼓励……国培，不仅仅是对我们专业技能的培训，更是给我们的一场精神盛宴。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，本次示范教学活动虽已结束，但对于语文教学的探索才刚刚开始。相信通过此次培训，学员们的教学技能将得到进一步提升，都将带着满满的培训收获回到各自的岗位上，接下来的研课磨课将是理论与实践相结合的关键环节，让我们共同期待下一阶段的精彩活动吧！ 卷尾语: 国培是一段旅行， 在研修中遇到的每一个人， 每一件事， 都有可能成为一生中难忘的风景。 一路走来， 我们无法猜测将是迎接什么样的风景， 没有预兆目的地在哪儿， 可是前进的脚步却始终不能停下， 因为时间不允许我们在任何地方停留， 只有在前进中不断学会选择， 学会体会，学会欣赏， 才会遇见更好的自己。