国务院在全面深化新时代教师队伍建设改革中提到：“全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。”教师队伍建设是幼儿园提高保教质量的重要途径。团建设活动能够凝聚教师的团队力量，在展现专业的同时，理解“团队合作”在工作中的重要。下面就请大家一起来看看大班组的团建活动吧。<div style="text-align: center;"><b>活动一：抢占座位，快速补位</b></div><div style="text-align: left;"> 本环节，老师们一起玩热身游戏“狼入羊群”，游戏后表达自己的感受。</div><div style="text-align: left;">时老师：游戏中要反应快，这样才能占到座位。</div><div style="text-align: left;">宋老师：游戏中要注意力集中，不能让狼抢到座位。</div><div style="text-align: left;">通过本次游戏，老师们也了解到“补位”的重要，虽然在班级中每个人的岗位不同，但是快速补位才能够保证班级和团队工作的有序开展，让班级工作更稳定。</div> <div style="text-align: center;"><b>活动二：先声夺人，知识竞赛</b></div><div style="text-align: left;">本环节，通过四轮抢答赛来考验班级团队对于专业知识掌握的能力。</div><div style="text-align: left;">第一轮：管理过硬（班长组）：主要从班长的职责和对于幼小衔接教学内容的掌握来进行抢答积分。</div><div style="text-align: left;">第二轮：专业过强（二班组）：针对大班幼儿学习方式和户外动作标准的掌握进行抢答积分。</div><div style="text-align: left;">第三轮：保育在行（保育组）：主要针对班级正确消毒方法和配班工作重点来进行抢答和积分。</div><div style="text-align: left;">第四轮：妙招分享（班级三人合作）：结合十一月月评价重点内容，班级三人共同支招针对“不喜欢进活动区”的个性幼儿如何引导进行抢答和分享。</div> 通过本环节的抢答游戏，老师们也更加明确掌握自己岗位的专业知识能更好地指导幼儿进行活动。班长作为班级的管理者要想在前、做在前；二班教师和保育教师要更加丰富自身的专业知识和能力，这样才能给幼儿带来新经验，支持幼儿主动学习。<div style="text-align: center;"><b>活动三：力量比拼，团队作战</b></div><div style="text-align: left;">本环节，考验的是班级团队的合作能力，老师们分工合作进行“吃薯片”，先吃完5片薯片的班级获胜。在游戏中老师们感受到了合作的力量，也希望能将这样的力量融入到工作中，三人合力做好班级各项工作。</div><div><br></div> <h3 style="text-align: center"><b>活动四：颁发奖状，体验快乐</b></h3><div>活动最后，老师们共同评选出了“最佳管理奖”2个班级、”最佳专业奖“两个班级和”最佳合作奖“两个班级，业务副园长解老师和大班组主管干部杨老师为班级教师颁发了奖状，同时教师依据获得星星的数量选择奖品，奖品为美工区的操作材料，在后续可以投放到班级区域中。</div> 通过本次团建活动，凝聚了老师们的力量，也丰富和教师的专业性，为后续大班组工作的开展奠定了基础，也希望老师们能把这份专业运用到工作实践中，践行我们的蜗牛精神，用乐观的心态去面对工作、在工作中展现自己自信的一面，和同伴一起合作去思考工作中的难题，享受工作的乐趣，在学习与实践中做”四有“好老师。